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第八周计划表 班级小小（一）班?早操活动：2体育活动：3体育游戏：指导区：非指导区：集中学习活动游戏活动：艺术、四、科学：健康： 星期一10.17 活动一： 语言：软软和我捉迷藏 活动目标： 初步欣赏故事，了解故事名称及其“软软”所对应的物体。 在教师带领下，尝试一页页地翻阅图书寻找书中的“软软物”。 喜欢听老师讲故事，体验翻阅图书所获得的惊喜。 活动准备 教学大书. 幼儿用书. 教学CD. 学习DVD。 活动过程 教师带领幼儿平行阅读故事书，找到藏在书中的“软软”，理解故事中的“软软”是什么。 教师：今天，老师带来一个故事，故事的名字叫《软软和我捉迷藏》。我们一起来听一听，故事中的软软是谁呢？ 教师充满趣味地翻阅大书并讲述故事，引导幼儿欣赏。 教师：故事中的软软是怎么和宝宝捉迷藏的？ 引导幼儿翻动特殊页面（房门 玩具盒盖 糖果盒盖 衣柜门），一起寻找书中的“软软”，感受故事的趣味。 教师：你找到的“软软”是什么？ 教师请幼儿翻阅幼儿用书，学习用看一页翻一页的方法再次欣赏教师讲的故事。 教师：请小朋友打开自己的书，老师讲到哪里，请你们翻到哪里！ 教师慢速地讲故事，引导幼儿再次寻找书中小朋友没有找到的“软软”。 教师播放教学CD，引导幼儿边翻阅幼儿用书，边尝试跟随CD讲述故 事。 4. 教师鼓励幼儿在自己的生活中寻找“软软物”。 教师：你们的家里有没有软软的东西？请你们也把它们找出来好吗！ 活动反思： 活动二 艺术：石子路 活动目标：　　 1、初步认识石头，感受石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路；　　 2、学习在不规则的图形中进行纸团印画　　 3、喜欢集体作画，能大胆，自主地作画；　　 活动准备：　　 1、“石子路”图片及实物“小石子”数块；　　 2、画有草地小路的画纸一张（适合15位孩子作画）；　　 3、红、黄、绿、蓝颜料若干盆、旧报纸、箩筐、抹布；背景音乐；　　 活动过程：　　 1、引导幼儿观察石头，引出主题：　　 （事先把小石子藏好）宝宝们！我是一个很厉害的魔术师，今天啊，我要给你们变一样东西，你们想看吗？我可要变了哦，咕噜咕噜，变变变。　　 （教师变出小石子）瞧！这是什么呀？（请幼儿说一说：石头、石子、小石子……）啊，原来我变出了这么多小石子啊，那小石子是怎么样的呢？（我请坐的最神气的宝宝来摸一摸，然后呀告诉我石子摸上去是怎么样的？（请幼儿摸一摸，再说说自己的感受：石子摸上去是怎么样的？）（请幼儿说：石子摸上去是硬硬的、凉凉的、有的滑滑的……并用动作表示下：触摸下脸，凉凉的、滑滑的；小石子放地板上踩一下硬硬的）　　 2、让幼儿知道石子能铺成石子路。　　 　小石子刚才说啊，它也会变魔术的，你们想不想知道它会变什么魔术呢？　　（教师出示有石子路的图片）你们看，这就是小石子变的魔术，是什么呀？（一条路）这条路是用什么做成的呀？（小石子）原来很多小石子在一起就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！　　 3、教师示范引出——纸团印画　　 老师用正确的方法示范，边示范边讲解。哇！石子路真的变漂亮了，谁也想来试一试？　　 提醒宝宝：我们用纸团压印时一定要印在小石子的身上，可不能印在大树身上哦！那样小石子会伤心的哦。　　 4、幼儿操作：　　 哇！我的石子路终于完成了，真是太感谢你们了，可是后面还有一条长长的石子路，还没穿上漂亮的衣服呢，我们一起去给小石子穿衣服好吗？（幼儿压印，教师放背景音乐，同时观察，鼓励幼儿大胆作画）　　 5、展示并欣赏作品　　 我们漂亮的石子路终于完成啦！赶快去请　后面的　老师一起来参观吧！（教师和幼儿一起欣赏石子路） 　　活动反思： 小朋友很喜欢印画，在印的时候要一小组，一小组来，不然会很乱，就是小朋友等待时间有点长，向鼎瑞、有津小朋友不懂得遵守游戏规则，会捣乱。但小朋友印的石子路不错。 星期二 主题活动：亲亲软宝宝 活动目标 认识自己的软宝宝，进一步感知其柔软的特性。 在教师引导下，愿意用摸 亲 抱等身体接触方式表达对软宝宝的喜爱。 体验与软宝宝亲近所获得的身体接触的快乐。 活动准备 教学CD 学习DVD 。 事先将幼儿带来的软软物摆放在区角里。 活动过程 教师用很舒服的姿态靠在靠垫上，引导幼儿感知其软硬。 教师：哎呀！好舒服！谁知道这是什么？ 你们觉得它摸上去会是硬硬的，还是软软的？谁来摸摸看？ （2） 教师引导幼儿用摸 、 亲、抱等方式体验靠垫软软的感受。 2. 教师引导幼儿在区角寻找自己的软软物，并启发幼儿用摸摸 亲亲 抱抱等方式，感知其“软软物”的柔软。 （1）教师：我们教室里有没有你们带来的软宝宝？把它找出来！看看是什么？ （2）教师引导同伴间相互看看 、 说说 、摸摸彼此的软宝宝，进一步帮助幼儿