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Witness在高职院校物流专业实践教学中的应用研究 　　摘 要：物流专业要求培养的学生具有较强的实践能力，高校能提供的实践、实习机会有限，而且不能使学生接触到相关的核心业务。Witness软件可以模拟真实物流运营实例，通过Witness仿真的实践教学，可以帮助教师提高教学质量，使学生直观的理解物流系统，提高学习的兴趣和物流职业综合技能。 　　关键词：高职院校；物流专业；实践教学；Witness仿真 　　摘 要：物流专业要求培养的学生具有较强的实践能力，高校能提供的实践、实习机会有限，而且不能使学生接触到相关的核心业务。Witness软件可以模拟真实物流运营实例，通过Witness仿真的实践教学，可以帮助教师提高教学质量，使学生直观的理解物流系统，提高学习的兴趣和物流职业综合技能。 　　关键词：高职院校；物流专业；实践教学；Witness仿真 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 　　物流管理专业在高职院校已经经历10多年的发展，无论从理论教学还是实践教学方面都取得了很大提高。但是随着物流行业设备与技术的日益发展，高职院校物流管理专业在实践教学过程中也存在各种问题：物流理论知识比重偏高、实践技能训练不足，与当今快速发展的物流产业对物流高技能应用人才的要求失衡；传统的理论教学，跟实际的物流应用脱轨，学生缺乏真实的物流环境氛围；学生主要通过在有托盘、货架等设施设备的物流配送中心实训室、到物流企业参观、顶岗实习等形式来实现实践教学，而通过物流仿真平台帮助学生获得实践能力培养的运用手段较少。因此，如何提高物流专业实践教学质量，全面培养学生的物流职业综合能力，显得尤为重要。随着计算机技术的发展而出现的仿真技术，为物流专业实践教学提供了一种新的途径。 　　1 仿真技术的特点 　　仿真技术具有以下特点： 　　1.1 时间的伸缩性 　　使用计算机仿真技术，可以将几个月甚至几年或更长时间的外界系统活动压缩到十几分钟甚至几秒内模拟运行出来， 也可以将短期内的系统活动放大进行长时间地模拟，在实践教学中可以利用这一点根据课程的需要设计模拟系统，既可以设计重复性的实验项目，也可以根据时间要求建立操作性较强，与现实比较接近的模型。 　　1.2 广泛的适应性 　　利用仿真技术可以按照教学需要建立不同类型的仿真模型，这些模型可以是操作性较强的物流设备操作仿真演示，也可以是物流规划方案的仿真优化设计，这一点对综合性较强的物流实践教学来说是尤为重要的。 　　1.3 可控性 　　利用仿真技术的时间伸缩性、仿真广泛性的特点，物流实践教学可对内容实现有效的控制；由于仿真模型的使用，还可实现业务流程可视化，将平面的物流实践教学立体化。 　　另外，高职院校实施仿真物流教学建立物流仿真设备，可以有效解决物流实物设备投资大、对场地的要求高、更新不便的问题，而且可以根据现实的变化灵活方便地更新仿真设备。利用仿真技术的时间伸缩性、广泛适应性、可控性和便于多方案比较的特点，相对于物流实物设备实训的实践教学可以更有效满足物流实践教学的要求。 　　目前，用于教学工作的物流仿真软件比较多，比较常见的有Automod、Witness、Arena、ExtendSim、Flexsim、ED、eM-Plant、Simio、ProModel等专业仿真软件。由英国Lanner 集团开发设计的Witness软件作为一种先进的运作系统建模与仿真优化平台，在生产运营、供应链、物流、服务系统仿真优化方面获得了大量的应用和研究成果。基于面向对象建模理念开发设计的Witness 软件具有编程工作量少、可视化动态模拟界面、方便的统计报表系统、智能优化算法等特征，通过Witness开发的系统仿真模型易于理解和控制，为物流专业学生在学习期间深入理解实际物流系统提供了直观的、可行的实验场景。本文以物流配送中心成本仿真模型为例说明Witness仿真技术在物流专业实践教学中的应用。 　　2 Witness对物流配送中心成本的仿真教学举例 　　2.1 案例描述 　　3家供应商分别根据各自产品在配送中心的库存量进行生产，当产品在配送中心的库存小于10件时，开始生产。供应商一、供应商二分别以4小时一件的效率向配送中心供应产品，供应商三向配送中心每提供一件产品需要的时间服从2～6小时的均匀分布。 　　配送中心根据生产企业的库存量向各企业发货，当生产企业一的库存量小于2件时，向该企业发货；当生产企业二的库存量小于3件时，向该企业发货；当生产企业三的库存量小于4件时，向该企业发货。配送中心进货成本是3元/件，供货价格5元/件。每件产品在库存中心存货100小时的费用是1元。 　　各生产企业进行连续生产。生产企业一每生产1件产品需要6小时，生产企业二每生产1件产品需要的时间服从3～9小时的均匀分