15造型别致的椅子.docVIP

课堂教学设计 课题：15.造型别致的椅子 授课时数:1课时 设 计 要 素 设 计 内 容 教学 内容 分析 本课属于“设计-应用”领域，在四年级时学习过《我设计的鞋》一课，已经具有了一些设计知识，并具备了一定的造型技能，因此通过本课学习仿生设计的方法，让学生亲身感受设计的实用性、美观性等特点。使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。 教 学 设 计 知识 与 技能 1．了解不同时代、不同文化背景下所产生的风格各异的椅子造型。 2．通过动手测量，设计出实用且造型新颖的椅子，并自制设计说明。 过程 与 方法 演示法，讨论法，学生体验制作。 情感 态度 价值 观 培养学生仿生的设计意识。 学情 分析 进一步开拓学生的创新思维。体验艺术创造带来的乐趣。 教 学 设 计 教学 重点 教学重点：设计实用的仿生动物或植物外形的椅子。 教学 难点 难点 教学难点：椅子的结构与动植物外形的结合与表现。 解决办法 教师引导学生积极参与 教学策略 启发谈话，鼓励大胆想象，教师巡视指导。 教学资源 教具准备：多媒体设备、课件、教学范画、三把椅子、卷尺、勾线笔等。 学具准备：美术书、绘画纸、直尺、绘画参考资料。 板书 设计 15.造型别致的椅子 教学内容 教学 内容 教学 环节 教师活动 学生活动 教学媒体使用预期效果 引入新课 二、学习新课 一）导入? 绘画导入课程，引起学生的学习兴趣。?出示主角，荷花椅。（从荷花的花画起，边画边让学生猜，画的是什么。）?2、今天我们就随着这位主角，一起走进椅子的世界。?板书出示课题??——造型别致的椅子? 设计意图：吸引学生兴趣，由植物设计成的转椅，既展示了教师的基本功，又为学生的提供了参考。? ? （二）知识新授：? 1.介绍椅子的历史：?从古代到清代。（古代的人们席地而坐，到后期从波斯国传入我国的的“胡椅”，也叫“胡床”。唐朝，胡床有了椅背，可以让人们倚靠，明清时期的“官帽椅”。交椅，可以折叠，携带方便。“圈椅”，也叫太师椅，椅称前低后高寓意着步步高升。? ? 【百度搜索】?椅子：胡床：? 设计意图：学习椅子的历史，了解椅子的发展，初步了解中国古典椅子。??? 2.椅子的种类? 按材质分类：有木质椅、铁艺椅、玻璃钢椅、塑料椅、布艺椅、皮艺椅等。?按使用场所分类：办公椅、餐椅、吧椅、躺椅、休闲椅等。?设计意图：让学生了解椅子的种类，可以从材质、使用场所划分。? 3.椅子的结构? 通过分析红蓝椅，了解椅子的结构分为：椅背、椅面、椅腿、扶手。? 设计意图：了解椅子的结构，为解决本课的教学重点做准备。?? 4.?椅子的功能? “椅子最本质的功能是什么？”? 椅子本质的功能是坐，其次还有美观、装饰。?【课堂活动】? （1、）找学生坐一坐椅子，那把椅子最舒服，为什么？????（材质不同，所以舒适度不一样）?（2、）找三名同学一起量一量椅子的各部分尺寸，发现椅子的各部分尺寸接近。? （各部分的尺寸，都要符合人的身体）? 设计意图：了解椅子的本质功能，亲身感受椅子的材质影响坐的舒适度。量一量椅子的尺寸，让学生清楚设计要符合人体工程学。?? 5.椅子的仿生设计? （1）以红嘴鸟为例，选择动物的主要特征，巧妙地与椅子相结合。达到仿生的效果。类似这样的设计称为仿生设计。? （2）以桃花为例，选择桃花的花瓣外形，进行组合，形成一组仿生椅子。?设计意图：通过红嘴鸟、桃花为原型，引导学生学习仿生设计方法，找出动、植物与椅子结构的仿生关系。同时解决本课的教学难点。?? 【百度搜索】? 仿生设计：?? 家具中的仿生设计：??? （3）由椅子找原型。通过欣赏仙鹤椅、水母椅、人的肢体动作椅等。?设计意图：反向思维，即欣赏了各种仿生椅，又可以从中找到设计的原型，同时解决本课的重难点。??? 6、作品欣赏? （1）欣赏教师的设计作品，找出设计的原型。了解设计图的组成部分。 学生猜, 回答问题 听讲 看这件 听讲 探究 学生活动 学生设计构思 学生设计 引起学生的学习兴趣 教 学 流 程 图 出示课题 学生探究学习