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除数是整十数的口算和笔算（商一位数）(P8,例1)
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教学
目标
1. 让学生经历整十数或几百几十数除以整十数的口算过程。
2.让学生在解决问题的过程中掌握两、三位数除以整十数笔算方法的计算方法。
3.能正确进行口算和笔算,学会验算,并养成主动的习惯。
4.让学生在主动探索并获得数学知识的过程中,建立学好数学的自信心,并能积极与同学交流学习的思考,积累与他人合作交流的意识和经验。
教学
重点
难点
1.掌握用整十数除的口算和笔算方法。
2.要正确书写商的位置。
教学
准备
教学过程
【导入】除数是整十数的口算和笔算 评论
口算
60÷2=
40÷8=
90÷3=
120÷6=
填空
1、80里面有( )个20
2、( )个30是90
【讲授】除数是整十数的口算和笔算 评论
1、口算教学
开学了,学校兴趣小组的老师去商店购买陆战棋,我们一起去看看。
从图中你获得了哪些信息上来指一指,再说说条件和问题。
你会列式吗 60÷20
这道算式与以前学习的有什么不同板书:除数是整十数的除法
像这样的算式,我们可以口算。
那么怎么口算60÷20的商呢
学生自己尝试解答,出示学习要求。教师巡视指导。
学生1:我是画线段图
学生2:30×2=60 60÷20=3
学生3: 6÷2=3 60÷20=3
追问:你是怎么想到6÷2=3这道算式的
把60看成6个十,20看成2个十就可以了。板书
追问:想到6÷2=3这道算式有什么好处呢
小结:把60÷20转化成6÷2,就变成了表内除法,想口诀就能解决了。
提问:几位同学的想法,有什么相同的地方有什么不同的地方
小结:我们在解决这个问题的时候,都是把原来的算式进行转化。板书
比较3位同学的想法,你更喜欢哪一种为什么
笔算教学
其实,像这样的除法算式,我们还可以用竖式计算,也就是笔算。请同学们自己尝试着写一写。
展示同学的作业
提问:看了这2为同学的算式,你有什么想说的
小结:看来,我们想的商3表示的是3个一,所以需要写在个位上。
板书笔算过程
试一试
通过刚才的学习,我们已经掌握了笔算的方法,老师还有2题,请大家尝试着再写一写。
学生独立完成,交流展示。
追问:你笔算的时候,想到什么算式你是怎么想到的
总结:看来,我们在笔算的时候,都是把原来的除法算式,转化成表内除法,然后想口诀就可以了。
【练习】除数是整十数的口算和笔算 评论
口算练习
学生独立完成
提问:观察这几组算式,你有什么发现
笔算
80÷40 85÷40
追问:比较一下这2题,有什么相同和不同的地方
填算式
□□□÷20=□
你能想到哪些算式呢
板书设计
除数是整十数的口算和笔算（商一位数）
教学反思
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