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提升妇产科护理学教学实效的途径分析 　　摘 要 妇产科护理学是一门重要的临床医学学科，为了提高其教学质量，为国家培养实用型人才，采用联系生活实际，开好第一次课，适当设置问题，分角色扮演，使用多媒体教学，引入临床病例，提高教师综合素质等方法，使课堂充满生机，从而激发学生对该学科的学习兴趣。 　　关键词 妇产科护理学 激发 学习兴趣 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Ways to Improve Obstetrics and Gynecology Nursing Teaching Effectiveness 　　ZHOU Chen 　　（Zhaotong Health School， Zhaotong， Yunnan 657000） 　　Abstract Obstetrics and Gynecology Nursing is an important clinical discipline， in order to improve the quality of teaching and cultivate practical talents for the country， using the contact real life， open the first lesson well， the appropriate setup issues， sub-role-playing， the use of multimedia teaching， the introduction of clinical cases， improve the overall quality of teachers and other teaching methods to make classroom full of life， so as to stimulate students interest in learning the discipline. 　　Key words Obstetrics and Gynecology Nursing； stimulate； learning interest 　　1 开好第一次课，设置问题来激发学生学习兴趣 　　良好的开始是成功的一半。在教学过程中，开好第一次课极为重要。若只是照本宣科，一来就讲今天要记住的是什么，重点在哪儿……可能学生不知如何去学，更谈不上对学习的兴趣了。我便在第一次课上先让学生对该学科产生好奇心，产生联想，就在课堂上提出一系列的问题，如：妇女进入青春期后为什么会来月经？为什么妇女会怀孕？怀孕后的妇女为何不来月经了？母亲是怎样把孩子生下来的？为什么刚分娩完的妇女需要充分休息，生下孩子后母亲的乳房为什么会泌乳？外阴瘙痒，白带增多，有时白带中还会带有血丝，这是为什么？为什么有的妇女不会怀孕？试管婴儿是怎么一回事？哪些原因会导致月经失调？……这一系列的问题会激起学生们强烈的求知欲望，从而对该学科产生浓厚的兴趣。 　　2 联系生活实际，激发学生学习兴趣 　　我校护理专业的学生年龄多在17～20岁之间，且均为女生，她们渴望对女性生殖系统知识进行了解，而课本上的基础理论知识总是枯燥无味的，若在教学过程中以基础知识为根本，注重联系生活实际，从而激发学生们的学习兴趣。例如：讲述妊娠诊断时，可以问学生们日常生活中妇女是怎样知道自己怀孕了的，在广大的农村妇女们并没去医院作诊断，学生们会对这些话题十分感兴趣，充分调动了学生的主观能动性，使她们会去积极思考，此时教师可以将重要的知识点与学生们考虑出的答案进行对比讲授，学生们在兴趣中去记忆学习，学到的知识会更牢靠，印象会更深刻。再如：讲述骨盆外测量各径线名称及数值范围时，这些数值范围较难记准，我就让学生们到实验室，同学之间相互测量，了解自己骨盆的大小，因骨盆的大小直接影响今后能否顺利生孩子，同样也激起了学生们较高的学习兴趣，她们便迫切想知道自己的骨盆大小如何，是否在正常范围内，以后能不能顺利生孩子，于是就会去主动了解要测量哪些径线及径线的正常值。这样学生们便轻松地记住了各径线的名称及数值范围。 　　3 课堂上分角色扮演护士与患者，激发学生的学习兴趣 　　培养学生积极参与课堂教学，是教学成功的关键。通过分角色来扮演护士与患者可激发学生的学习兴趣，使其积极参与课堂教学，提高教学质量，增强教学效果。例如：讲述妊娠期孕妇的护理时，该节设计的内容繁多，难记忆。我让学生分别扮演护士与孕妇，让扮演孕妇的学生们思考提出孕期可能出现的问题及该如何做好孕期保健等，让扮演护士的学生们利用所学的妇产科护理学知识去逐一解答，学生们在此过程中产生了极大的兴趣，使她们在快乐中学习，较容易地掌握了基础知识。 　　4 采用多媒体教学来激发学生学习兴趣