《常用机械结构力学分析与设计》课程整体设计-修改后.docVIP

南京化工职业技术学院 《常用机械结构分析、力学分析与设计》 课程整体设计 系（部） 教 研 室 教 师 目 录 一、管理信息 1 二、基本信息 1 三、课程设计 1 （一）课程目标设计 1 1、总体目标 1 2、能力目标 2 3、知识目标 2 4、素质目标 3 （二）课程内容设计 3 （三）能力训练项目设计 4 1、训练项目内容 4 2、课内训练项目说明 4 3、课内训练项目设计 6 （四）进度表设计 11 （五）第一节课梗概 19 1、告知课程目标 19 2、学习情境的设置 19 3、明确考核方式 19 4、训练项目介绍 19 5、任务布置 21 （六）考核方案设计 21 （七）参考教材 23 （八）参考资料 23 （九）需要说明的其它问题 23 （十）常用术语中英文对照 24 附件1：课程名称修改说明 25 附件2：机械设计的基本流程 26一、管理信息 课 程名 称：常用机械结构分析、力学分析与设计 原为《机械基础》（说明见附件1） 原课程名称：机械基础 制 定 人：朱红雨 制 定时 间：2009年3月1日 二、基本信息 学 分：4学分 学 时：56学时 授课对象：模具设计与制造专业一年级学生（注：第二学期开） 课程性质：模具设计与制造专业的专业基础核心课 先 修 课：机械制图与公差配合、AutoCAD、高等数学、大学英语等基础课程。 后 续 课：模具制造工艺学，模具钳工实训，Pro-E等专业课程 三、课程设计 （一）课程目标设计 1、总体目标 通过本课程的学习，使学生能够掌握基本的工程计算与简单机械零部件的设计；使学生初步具备分析、解决实际工程问题的能力；能够编制简单的产品设计报告；明确机械设计的基本流程（见附件2），同时增强团队协作意识和环保意识、经济意识，培养创新能力和吃苦耐劳的精神，为后续专业课的学习打下良好的基础，为将来从事的模具设计员岗位打下基础。 2、能力目标 1）、能够抽象常见工程构件为力学模型； 2）、能够运用理论力学的知识解决常见机构（平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、带传动）中简单力学问题； 3）、 能够运用材料力学知识解决简单实际工程中三类问题（强度、刚度和稳定性）； 4）、能够操作拉压试验机，并能够对试验数据进行分析； 5）、能够识读和绘制平面机构的运动简图； 6）、能够对简单的一般四杆机构进行设计； 7）、能够利用计算机设计凸轮机构； 8）、能够利用机械设计手册进行齿轮传动机构的设计； 9）、能够利用机械设计手册进行普通 V 带设计（或链传动设计）； 10）、能够调试回转件的平衡； 11）、能够选择各种联接； 12）、能够选用联轴器，并能够安装和调整； 13）、能够选择轴承类型和型号，并掌握拆装方法； 14）、能够进行轴的结构设计及强度分析； *15）、能利用三维实体设计软件对机械零件、部件进行虚拟装配及设计； *16）、能在机械运动创新方案拼接实验台上进行常用机构的拼接组合； *17）、能够初步分析、设计、运用和维护机械传动装置。 注：加*的能力目标是学生在后续课程学习后可以进行的能力目标，本门课程是专业基础课程，是为后续这类课程的学习打下坚实基础的课程。 3、知识目标 1）、掌握静力学的基本理论和受力分析方法； 2）、理解解决工程上零件分析和设计问题的基本方法和基本技能； 3）、掌握材料力学中的基本变形（拉-压、剪切、扭转、弯曲）和两种组合变形（拉压弯组合变形、弯扭组合变形）的强度、刚度、稳定性分析； 4）、掌握通用机械零件和机械传动的基本知识、基本理论和基本技能； 5）、初步理解现代设计（绿色设计、价值工程、优化设计）的原理。 6）、初步掌握创新设计的概念、方法和过程。 4、素质目标 1）、通过实践训练，培养学生吃苦耐劳的精神； 2）、通过先进的设计理念的灌输和使用，使学生具有环保意识，价值意识和经济意识； 3）、由于是团队作业，故可培养学生的团队意识、组织协调能力和与人协作能力； 4）、通过严格考核，培养学生工作认真负责、重视细节和勤学苦练的精神； 5）、培养学生的表达能力、交流能力，以及互相尊重、诚实守信的品德； 6）、通过课程内容的延伸，培养学生独立思考、自主创新的精神和再学习的能力； 7）、通过课程内容的渗透，培养学生的创新思维能力和创造能力。 （二）能力训练项目设计 1、训练项目内容 本课程采用A、B两条线进行能力训练。其中，A为课堂内训练项目，B为与A相并行的课外训练项目，由学生课后由自主进行。具体训练项目如下表： 课内训