信息技术与几何整合分析.docVIP

信息技术与几何课程整合个案分析 广州市恒福中学 吕永静 【摘 要】本文论述了在信息技术课程中如何整合中学几何学科的知识内容。在实施信息技术课程教学的同时，为进一步开展信息技术与其他学科教学整合提供实验参考和依据。 【关键词】信息技术 课程整合 几何画板 信息技术与课程整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合，共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。 笔者所在学校是一所完全中学，自1998年起边开始进行计算机与课程整合的实验课题研究，在生物、数学、语文等学科的课堂实践中、取得很好的教学效果。笔者作为一名信息技术的教师，曾亲参与这些课堂教学活动，并且设计了部分教学软件。在研究过程中，发现学生的信息技术能力的强弱是课程整合能否顺利进行的关键问题。在初二网络互动教学课堂《芽》实践中，教师设计了一个内容丰富的网站，学生通过网络进行互动式学习、师生之间可以通过在线讨论进行交流。这是一堂思维创新、设计周密的课，得到听课领导专家肯定和赞许。但是，听课的李克东教授指出“……学生与教师的交互主要是通过键盘实现的，由于学生的文字输入水平不高，在一节课的时间中，许多学生无法发表一句完整的观点，这是否会影响教学效果呢？” 在学科教学的时间里，教师是不可能花时间教学生如何使用电脑、如何使用课件的。那么，这个问题应该由谁来解决呢？笔者