北师大七年级上册第14课秦始皇建立中央集权的措施.docVIP

备课 授课 课型 新授课 课题 第课 秦始皇建立中央集权的措施 教学目标 知识技能了解基础知识：中央集权统治、郡县制、皇帝、文字统一、货币和度量衡的统一、小篆和隶书、圆形方孔铜钱、万里长城、焚书坑儒。通过对秦始皇其人和他建立中央集权制度具体措施的了解，逐步培养正确认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。通过思考“秦始皇建立中央集权制度的措施对后世产生了什么影响”，懂得综合分析问题，知道用发展的眼光看问题。 过程方法 在课堂上，教师应引导学生对课文中的问题进行思考并开展讨论。 情感态度与价值观 学生应懂得，秦始皇是中国历史上一位雄才大略的封建帝王，他所采取的一系列建立中央集权制度的措施是历史发展的必然产物，对后世影响深远。还应懂得，专制与民主都是一定历史时期的产物。 重点 废分封，立郡县。 难点 如何理解中央集权制的概念，“车同轨，书同文”与建立中央集权和巩固统一的关系。 看图讲解、对比、阅读分析、启发讨论归纳。 教学活动过程设计 步骤 教师活动 学生活动 创设情境导入新课 秦始皇像及李白的诗，：图上的人物是谁，他在中国历史上主要的功绩是什么？ 小结：秦始皇的历史功绩是统一六国，结束了春秋战国以来诸侯国长期分裂割据的局面，建立中国历史上第一个统一的封建王朝。 提问：如果你是秦始皇，你会用什么办法来治理国家？ 讲述：秦统一六国后，建立的中央集权制度和国家统治机构，确立了我国两千多年王朝统治的基本体制，下面我们研究一下秦始皇是怎样治理国家的。学生思考后回答 小组讨论回答 尝试探究解决问题 政治方面：废分封，立郡县提问：百家争鸣中，韩非的主要观点是什么？ 总结：秦始皇采纳韩非的治国之道，建立专制主义中央集权，在这一制度下，皇帝总揽国家的一切军政大权确立皇帝至高无上的地位最高统治者称皇帝提问：你知道皇帝名称的由来吗？提问：“秦国”与“秦朝”，“秦王嬴政”和“秦始皇”的区别与联系。 提问：皇帝以下，设立哪些机构？中央丞相、太尉、御史大夫丞相，太尉，御史大夫。丞相，也叫宰相，始于战国，为百官之首，协助皇帝处理国家政事；太尉掌管军事；御史大夫地位仅次于丞相，负责监督百官；各司其职，互不统属，直接听命于皇帝。地方推行郡县制 提问：为什么实行郡县制？提问：秦朝中央集权制有什么作用和影响？小结：皇帝把国家的政治、经济、军事等大权都集中在自己一个人手中，确立了至高无上的皇权，并把地方上的权力也集中到了中央。二、经济方面：?车同轨，书同文——小篆——隶书三、军事方面：?? 御匈奴，筑长城。：正当秦始皇忙于国内的改革时，没想到北方的匈奴打了进来。为了防御匈奴的侵犯，秦始皇征用民夫，把原来燕、赵、秦三国北方的城墙连接起来，又新造了不少城墙。根据秦长城示意图，找出秦长城的起止点。 ：秦长城西起临洮(今甘肃岷县)，东到辽东(今辽宁辽阳西北)。这座举世闻名的古建筑，一直成为我们中华民族古老悠久文明的象征，现在我国的长城已被称为世界第八大奇迹。四、思想方面：焚书坑儒 讲述：为了树立自己至高无上的威严，加强对人民的思想控制，秦始皇制造了焚书坑儒事件，请同学介绍一下焚书坑儒是怎么回事。怎样评价“焚书坑儒”？ 小结：加强了专制集权，严重阻碍了思想文化的发展。学生回答略对比分析 ? ? ? ?看图分析 ? 分组讨论学生讨论回答 课堂 小结 秦始皇以秋风扫落叶之势，灭六国。完成统一大业后，在全国建立起专制主义中央集权政治制度，下令统一文字、货币、度量衡，北击匈奴、修筑万里长城，南伐南越、开凿灵渠，使一个统一多民族的强大秦王朝屹立在世界东方。秦始皇采取的建立中央集权的一系列措施，不仅巩固了统一的成果，而且也标志着统一的中央集权制的封建国家初步建立起来，他不愧是一位具有雄才大略的封建帝王，但他焚书坑儒，实行暴政，又是历史上著名的暴君。正是由于秦的暴政，导致秦王朝的土崩瓦解，评价一个历史人物，一定要用辩证的眼光，一分为二的进行。 板书设计 第１４课　秦始皇建立中央集权的措施 一、政治：废分封，立郡县 １．车同轨 １．皇帝称号的确立 ２．书同文 ２．中央机构：三公制 ３．统一货币和统一度量衡 ３．地方机构：郡县制 三．军事：御匈奴，筑长城 二．经济：车同轨，书同文 四．思想：焚书坑儒 教学反思 北师大七年级上册第14课秦始皇建立中央集权的措施