《水的毛细现象》教学计.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计 学校： 江苏省连云港市赣榆县赣马镇中心小学 姓名： 刘伟 全国中小学“教学中的互联网搜索”教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：科学（三年级上册） 4、课时：1课时 5、【活动材料】 教师准备：水槽、红墨水、玻璃片、滴管、餐巾纸等 分组材料：（1）玻璃片、塑料片、铁片、棉布片、餐巾纸、海绵片、木条、粉笔、小砖头块、干土块、玻璃棒、水槽（2）粗细不同的、封好管口。。探索的因一、观察现象问题导入1.谈话：把餐巾纸的一端红色的里，仔细有什么现象发生？纸巾浸入水中 对于这种现象，你有什么问题提出来吗？（学生也许会问：水为什么会向上升？为什么会有高有低呢？） 2.俗话说：水往低处流。刚刚的魔术实验中，水怎么会往上“爬”了呢？这节课，我们就一起来探究水会“爬”的秘密。（板书课题：会“爬”的水） 【设计说明：通过小实验，引起学生的好奇心会“爬”的水 3.交流实验发现：水向四周扩散教具准备 3.猜测：在这些材料中，有没有哪些材料能像餐巾纸和粉笔这样，也能让水自动爬升呢？请各小组进行猜测，并把猜测结果记录到表格中。（在实物投影上出现以下表格） 能使水爬行的材料 不能使水爬行的材料 我的猜测 实验结果 提供材料：玻璃片、塑料片、铁片、布