学生识图能力培养.docVIP

《初中生物学生识图能力培养的研究》开题报告? ? 一、问题的提出 在日常的生物教学中，很多同学的认识上有误区。他们认为：生物靠考试前背一背就可以得高分，大多数学生只重视生物知识点而忽视了对生物插图的理解与应用，导致一些学生学习成绩难以提高，同时失去了学习生物的兴趣。生物插图是生物的第二语言，是大量生物信息的有效载体，许多生物知识通过识图、析图可加强对所学知识的理解与掌握，从而能提高学生的生物学习成绩。因此提高学生识图能力问题的研究有重要的现实意义。通过调查了解、与学生谈话等方式，发现许多同学对插图不够重视，对插图在学习中的重要性没有清醒地认识到，总以为考前背背书就行，不注重知识的理解与掌握。也有一部分同学了解了插图的重要性，但基础知识欠缺，使他们对插图“一知半解”，不知识图的方法，当然也就谈不上识图分析问题。针对以上问题我们提出了如何培养初中学生的识图能力的研究。 二、省内外研究现状分析 生物教学中，图表一直以来就是不可或缺的一部分，新课程生物教材一个显著特点是文字性的内容大大减少，而是采用了图文并茂，以图代文的形式，使其更加简明直观。由于这些原因，近些年来省内外针对生物教学中学生的识图能力的研究一直没有间断。在这些研究中，一部分是针对考试时识图题的作答技巧与策略的研究，还有相当一部分是研究在教学过程中如何培养学生的识图能力。在已有的这些研究中都提到了识图教学的