《证明地球在自转》教设计.docVIP

《证明地球在自转》教学设计 责任学校：龙泉小学 责任教师： 课题 证明地球在自转 重点 难点 学习水平 课型 新授课 课时 一课时 识记 理解 运用 教学目标 1、科学概念：①摆具有保持摆动方向不变的特点。②“傅科摆”摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明地球在自转。 △ 2、过程与方法：①通过摆的实验探究，了解摆的特点，并借此理解“傅科摆”的原理。②通过提供的有关“傅科摆”的资料，理解人类是如何直接证明地球在自转的。 △ △ △ 3、情感态度价值观：①懂得地球自转是需要实证的。②认识到地球的自转虽无法直接观察到，但通过实验，仍可以证实。 △ △ 突破重点 难点设想 小学科学重在培养学生良好的科学素养，核心任务是教会学生科学探究的方法。小学科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情景中感受科学的重要性，了解科学与日常生活的密切关系，逐步学会分析和解决与科学有关的一些简单的实际问题。因而本节课我通过学生自主实验探寻摆的特点，让他们在探究活动过程中不断产生问题——解决问题——又产生新问题，从而揭秘地球自转的秘密，又通过资料的阅读，了解傅科摆是可模拟的实验，教会学生像科学家一样追寻科学的奥秘。 教材分析 本课是小学科学（教科版）五年级下册第四单元（“地球的运动”单元）中