《长方体、正方体表面和体积》.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《长方体、正方体的体积》 （新授课） 学校地址：红寺堡回民小学 姓名：马自萍 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：一课时 4、课前准备：多媒体课件 二、教材分析 长方体和正方体是最基本的立体图形。通过学习长方体和正方体,可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念,是进一步学习其它立体几何图形的基础。另外,长方体和正方体体积的计算,也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础小学学生的思维能力主要是直观形象到逻辑思维的过渡阶段。他们有一定的空间观念和动手能力，对长方体和正方体也已经有了一些初步的认识，掌握了它们的基本特征。要想理解长方体和正方体的计算方法，必须理解的长宽为此，教学中加强了让学生动手操作和通过对长方体和正方体实物的观察，来突破难点。 (1)教学重点: (2)教学难点: 猜想推测导入新课。 1、课件出示两个立体图形，比较一下谁的体积大？ （学生回答） 2、电脑显示把两个立体图形分割成若干个小正方体，再观察它们哪个体积大？（学生回答并说出为什么） 3、教师电脑出示热水器和微波炉图，让学生们比较它们谁的体积大？(插入图片) 4、教