幼儿园课程资源开发、利用与管理概要.pptVIP

谢谢！ * * 课程资源的分类： 园内资源和园外资源 人文资源与自然资源 素材性资源和条件性资源 实地资源和间接资源 …… 2. 调查收集课程资源 调查收集现有的课程资源 如不足，可补充开发适宜的课程资源 谁是课程资源的调查收集者？ 所有与幼儿园课程直接或间接相关的人员都是幼儿园课程资源的收集者。 具体包括： 直接人员：（ 教师、园长、家长、幼儿、保育员、炊事人员、保健人员、门卫、司机等） 间接人员： （直接人员的家属、朋友等） 专门收集与随机收集 定期收集与不定期收集 实地收集与网络收集 幼儿园课程资源收集方式有哪些？ 调查收集课程资源的途径及方式例举 共同生活的成人 单位 职业 爱好 联系途径 父亲：朱XX 船舶所 工程师 放风筝 XXXXXX 母亲：申XX 社区医院 医生 集邮 XXXXXX 祖父：朱XX 省画院 画家 唢呐 XXXXXX 祖母：郭XX 海达鞋厂 会计 越剧 XXXXXX 虞永平，《生活化的幼儿园课程》 调查幼儿园附近三个自然村的课程资源 1村 门牌号 课程资源 22号 塑料制件厂 35号 竹、藤编织 38号 养猪户 41号 鸡鸭孵化场 57 油坊 2村 4号 11种果树 11号 弹棉花 虞永平，《生活化的幼儿园课程》 2村 17 绣花坊 26 小商店 30 木匠铺 3村 4 缝纫铺 11 花卉培育 18 芦苇编织 21 养鹅 虞永