幼儿交往能力的培养(2014年11月)概要.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * 借着扮演角色的方式来达到体验及学习的目的 * * 教育建议： 1.指导幼儿学习交往的基本规则和技能。 2.引导幼儿换位思考，学习理解别人。 3.和幼儿谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。 解决冲突的方法 妥协 权威评判 冷处理 不予理睬 求同存异 顽主变形记 （五）培养幼儿的健全人格 积极品质 真诚 诚实 理解 忠诚 真实 可信 智慧 可信赖 有思想 体贴 热情 善良 友好 快乐 不自私 幽默 负责 开朗 信任 中间品质 固执 刻板 大胆 谨慎 易激动 文静 冲动 好斗 腼腆 易动情 羞怯 天真 不明朗 好动 空想 追求物欲 反叛 孤独 依赖别人 消极品质 古怪 不友好 敌意 饶舌 自私 粗鲁 自负贪婪 不真诚 不善良 不可信 恶毒 虚假 令人讨厌 不老实 冷酷 邪恶 装假 说谎 影响人际关系的人格特征 分苹果的故事 妈妈拿来几个大小不同的苹果，准备分给几个孩子 方法1 好孩子要学会把最好的东西让给别人，不能总想着自己 方法2 修剪草坪，谁干得好，谁就得到最大最好的苹果 （六）进行移情心理训练 1. 移情（同理心）训练 内涵 体验他人情感的能力 训练要点 学会识别他人的情绪 基础 正确表达自己的情绪 重要环节 换位思考