幼儿心理学第三、四节概要.ppt

幼儿心理学 主讲教师 王丹丹 理论意义: 1、为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据 2、有助于丰富和充实心理学的一般理论 现实意义: 1、有助于树立正确的儿童观 2、有助于做好幼儿教育工作 3、可以为今后开展幼儿教育研究奠定基础 4、 有助于我们反思自己的心理活动 研究方法 定义 分类 注意事项 优缺点 观察法 实验法 调查法 测验法 谈话法和作品分析法 (一)观察法 定义：观察法是通过有目的、有计划地考察幼儿在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现，包括其言语、表情和行为，并根据观察结果分析幼儿心理发展的规律和特征的方法。简述我国幼儿园教育的双重任务及其特点。 观察法是研究幼儿最基本的方法。 普莱尔—儿童心理学之父 德国生理学家和实验心理学家。他对他的孩子从出生起直到三岁，每天做有系统的观察，有时也进行实验，他把这些记录整理出来，写成了一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版第一版，由于这部书的出版，就给科学的儿童心理学奠定了最初的基石。 分类： （1）长期观察和和定期观察 （2）全面观察和重点观察 （3）直接观察和间接观察 （4）参与观察和非参与观察 注意事项： 1.观察前观察者要做好准备 2.观察时尽量使儿童保持自然状态 3.观察记录要求详细、准确、客观，不仅要记录行为本身，还应记录