幼儿园一日活动指导概要.ppt

《幼儿园一日活动指导》 一、幼儿园一日活动的内涵 二、幼儿园一日活动的类型 学前儿童语言教育 一、学前儿童语言教育的意义 为儿童创设良好的语言环境，把握儿童语言发展的“关键期” 语言是学前儿童学习概念、发展智力、扩大交往的范围、促进社会化发展的基本元素，对儿童身心健康有着积极的影响。 生理因素 三、学前儿童语言教育的基本观念 完整的语言教育观念 教育目标 教育内容 活动形式 教学情境 整合的语言教育观念 教育观 教育目标 教育内容 教育形式 四、学前儿童语言发展与教育 四、学前儿童语言发展与教育 四、学前儿童语言发展与教育 四、学前儿童语言发展与教育 四、学前儿童语言发展与教育 四、学前儿童语言发展与教育 四、学前儿童语言发展与教育 四、学前儿童语言发展与教育 五、学前语言教育的原则 六、学前语言教育的方法 七、学前语言教育的目标 （一）幼儿园教育的总目标 《幼儿园教育指导纲要》 《3-6岁儿童学习与发展指南》 （二）幼儿园语言教育活动的类型 （三）幼儿园语言教育具体目标 八、教案的编写 活动选题的确定（儿童的需要、兴趣、结合指南纲要精神） 活动名称 年龄班级 教师姓名 活动领域 活动缘由（活动背景：学情、教材、需要） 活动目标 教学重难点 活动准备 活动过程 活动延伸 活动缘起（教师的专业性） 案例仿写： 近日，北京出现了连续雾霾天气，我留意到很多孩子到园后话题也悄然变化，“