培训课件_第三章 学前儿童生理发育特点及其保育要点.pptVIP

二、学前儿童语言发展的特点 学前儿童语言发展的重要性：表达思想和情感，理解成人的语言，通过成人的语言调节自己的行为。 特点： 4-6月牙牙学语 7-9个月左右无意识叫“爸爸”、“妈妈” 12-13月说出第一个有意义的单词 三岁左右基本掌握母语的全部发音。 四五岁知道几千个单词的意义，并构造出一系列合乎语法规则的句子 学前期是掌握语言最迅速的时期，3-4岁词汇量增加最快。 三、情绪、情感的发展 含义： 情绪、情感是个体对客观事物是否符合自身需要而产生的内心体验。 特点：儿童年龄小，抑制过程弱，缺乏控制能力，情绪外露，随着年龄增长，情绪情感从外露转变为内隐。 意义：情绪的发展对早期的社会性发展有很大的促进作用 情绪情感的发展对其个性的发展有很大的影响。 四、学前儿童社会性发展的特点 （一）学前儿童个性的初步养成； （二）学前儿童自我的发展特点； 3岁前语言：宝宝要抱，这个玩具是宝宝的。 3岁左右有自我意识，能把自己和“别人”区分开来，开始有自尊心。 3-5岁会描述自己。 6岁后会描述自己的心理特征。 （三）学前儿童依恋的发展特点 三阶段： 3个月前：不会认人，不加区分，无差别的反应。 3-6个月：开始认人，对母亲更加偏爱。 6个月-3岁：对抚养者有特殊的情感联结。 （四）学前儿童同伴关系发展的特点 6个月相互接触