2016读书活动.docVIP

德清县二都小学“讲师德、学规范、正行风、树形象”读书活动实施方案 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，为了配合县教育局2010年“教师形象提升年”活动，坚持科学发展观，以推进教职工思想道德素质、科学文化素质、职业技能素质和健康素质为目标，决定二都小学教职工中开展“讲师德、学规范、正行风、树形象”读书活动，鼓励教职工多读书、读好书，通过读书修身养性，陶冶情操，争当师德楷模。 二、活动目的 1、在教师中大力倡导“与书为伴”的思想，激励教师与书本为友，与大师对话，净化灵魂，丰富精神，提升教育智慧与能力，争做“书香教师”。 2、教师制定读书计划，养成良好的读书习惯，与书籍一生相伴，多读书，读好书，充实文化底蕴，陶冶情操。 3、 创建“书香办公室”， 形成进取、互学的氛围，积极建构学习型教研组。弘扬人文精神，促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“书香型学校”。 4、实现教师有效知识积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构。提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，有效改进自己的教学行为。 三、组织机构： 为组织和实施本方案，经研究决定成立“二都小学教师读书活动领导小组、学习小组其成员组成如下： 1、领导小组： 组 长：黄伟 副组长：徐国强 许允辉 成 员：章洁芳 沈海如 陈小芳 2、学习小组负责人： 语文小组：潘惠萍 张瑛 数学小组：陆再洪 徐艳 综合小组：沈连荣 沈建芬 闻惠伟 四、实施原则： 1、统筹性原则。 “教师读书活动”是一项涉及教育理念更新、工作生活方式转变、教师素养提高和学校文化建设的系统工程。学校要对教师读书活动进行科学规划、统筹安排，制定行之有效的读书计划，正确处理好读书与工作、实践与研究、学习与反思的关系，将培养教师阅读习惯和建设书香校园、提高教师理论素养与增强实践能力紧密结合起来，促进学校可持续发展。 2、导向性原则。根据新课改精神，结合基础教育实践和发展需要，将读书作为工作的需要，通过多种形式的读书活动，汲取优秀文化营养，弘扬民族优良传统，树立和形成正确的世界观、人生观、价值观。并通过广泛的阅读向学生、家庭、社会辐射，努力营造一个学习型的社会氛围。 3、实效性原则。开展读书活动切忌搞形式、走过场。要引导教师结合读书学习进行教学反思，以专业拓展、学科纵深为目标，引发教师可持续的思考，从而形成自己的观点，并能及时转化为做法，应用到教学实践中，读书活动要和本校培训紧密结合，成为其重要的组成部分，通过读书使实践向研究跨越，在学习研究中提高。开展教师读书活动，学习形式以自学为主与集体学习相结合；学习时间以业余为主，与集体交流相结合。要通过不断学习，使读书成为全体教师的自觉行为，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣。 4、激励性原则。建立科学合理的教师读书评价激励机制，引导教师自觉、主动地参与到读书活动中来，确保读书活动取得明显成效。学校将把教师读书学习的情况列入教师年度业务评优范围，记入业务档案。对读书活动开展较好的个人，学校进行表彰。 五、具体要求： 1、制定一份年度（2010年）读书计划。每位老师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，明确读书内容，制定自己的个人读书计划，其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等内容。 2、推荐一篇优秀文章。每周向大家推荐一篇好文章，利用网上资源，由各教研组轮流负责。学校由专人负责发布在校园网上，方便其他教师认真拜读。 3、摘抄一本读书笔记。学校统一发读书笔记，摘记每周不少于一次。每篇要有标题、有时间、有摘录、或有不少于100字的感悟。提倡每位教师每天至少读书籍半小时、每周至少看刊物一本、每个月至少泛读教育教学书籍一本。 4、撰写一篇读书心得。一学期重点精读二本教育教学书籍，每学期撰写一篇学习心得。期末由学校组织评比。 5、参加一次论文评比。各位教师要养成写教育教学工作案例、随笔的习惯，积极参加各级各类论文、案例等评比，一学年参与县级及以上评比不得少于一次。 6、参与一场读书交流。每位教师一学期须在相应学科组内承担一次读书交流的主讲任务。 六、具体措施 1、教师以教研组小组为单位成立读书活动小组，教研组长为本组的读书组长，负责组织本组教师学习、交流以及推荐工作。把本组教师的“优秀文章”、“读书体会”等上传到学校网站“书香校园——读书活动”栏目内。 2、每位教师根据自身情况，确保每周的阅读时间，把自己阅读过程中某些印象深刻或深受启发的语段以随笔或笔记的形式摘录下来。 3、为了推动该活动的扎实开展，结合校本培训，每学期不定期的举行教师读书征文、读书论坛、教师朗诵等活动。做到集中学习与自学相结合，精度与通读相结合、理论与实际相结合，自主性学习与探究性学习相结合。 4、推荐读书书目。积极向教师推荐读书