级班班级誓词.docVIP

目录 绪 言 ------------------------------------------ 2 管理篇 ---- ------------------------------------ 3 感悟篇 ------------------------------------------14 学习篇 ------------------------------------------22 心理教育篇 --------------------------------------33 激励篇 ------------------------------------------38 绪言 朱文波 “没有最好，只有更好。”新飞冰箱在做广告宣传时这样说。 既然当教师，而且是艺术班的班主任，怎样才能做得更好呢？闲暇之余，我在不断地思索。俗话说，教师是人类灵魂的工程师；然而人类的灵魂不可能是一部机器，让工程师任意修理，用一个固定的工艺流程去塑造或者改变；我每天在不断的问自己：学生怎样才能健康的成长？学生怎样才能适应社会的需要呢？既然，教师来塑造学生的灵魂，而教师自己的灵魂又由谁去塑造呢？ 我每天不断地问自己：　我今天备课是不是认真？我今天上课是不是精彩？我今天找学生谈心是不是达到预期目标？我今天处理 突发事件的策略是不是更灵活？我今天所进行的教育反思是不是深刻？……虽然每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，和优秀的教师相比，自己有这样或那样的问题，但是我每天都会拿今天的我和昨天的我做比较，并且坚持不懈，还会继续今天的自己和昨天的自己比下去。“做好本职工作，力争做得更好”是我永远的追求，直到我教学生涯的结束。 今年，我担任高一18班艺术班的班主任，并且将近半个学期，每天除了教学外，还要思考如何搞好班级管理，反思自己的言行，看自己是否做好了。以下是我在教学与管理之余对自己教学和班级管理的反思与感悟，我把其整理成册，请大家斧正。 管理篇 ?? 朱文波 苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是学生的自我教育。” 我班自组建以来，我结合学校的三级督导模式，在自己三年来做班主任的经验的基础上，并根据班级的实际情况，对我班的管理模式进行了探索，决定成立班级自律小组，形成“以自我管理为主，以他人管理为辅”的管理模式的班级管理制度。班级自我管理对于学生个性的发展，对于班集体地形成和巩固，对于学校优良校风的树立，对于学生贯彻行为规范，具有多方面的意义。 一 有利于激发学生的内在动因，促使学生较好地形成内在的动力机制。 二 有利于学生自理自立自主自治能力的培养。有利于学生创作能力的培养。 三 有利于班集体的巩固、学校的校风和班风的形成。 自我管理的模式建立后，我班虽然是艺术班，但取得了与普通班不相上下的成绩，这是值得肯定的；当然，我班也存在着一些问题：对于韩校长倡导的“三学”还没有真正的贯彻好；上课时有个别同学不认真听讲…… 但我将会和我班的同学一起努力，进一步改进并完善这种制度，使它茁壮成长，成为参天大树。我相信我班的明天的未来会更美好的。 我的班级 我来作主 潍坊四中 朱文波 苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是学生的自我教育。”在班级管理中，班主任应掌握班级工作的全局，但不能做诸葛亮，事无巨细都要干涉；要给学生更多的自主权，充分激起学生的主体意识，增强学生的班级责任感、荣誉感，充分挖掘他们的潜能，使学生真正成为班级管理的主人，以此让同学养成良好的生活、学习习惯，在激烈的竞争中不断自我完善，促进我班同学的共同发展。 我结合学校的三级督导模式，在自己三年来做班主任的经验的基础上，对我班的管理模式进行了探索，决定成立班级自律小组，形成“以自我管理为主，以他人管理为辅”的管理模式的班级管理制度。全班学生分成若干自律小组，由班里班委成员和比较负责任的学生担任正副组长；实行组长负责制；值日组长在当值时，先把任务分配给个人，明确每个人的职责。职责如下： 1维持课堂秩序，搞好自习纪律，对出现的扰乱自习纪律的行为要及时制止。 2检查学生的校服及学生证的穿戴及仪表情况。 3监督全班宣誓情况；检查当天学生的出勤，请假，迟到，早退及旷课的情况。 4检查值日组的卫生打扫情况，发现值日生地面清扫不干净，垃圾未及时倒，卫生工具摆放不正等情况时，应及时通知值日生及时整改；制止学生乱扔乱倒垃圾等不