培训课件_周绿丽如何做好临床带教老师.ppt

临床带教存在的问题 1、工作缺乏 主动性 2、安全意识、法律意识薄弱 3、语言表达能力、 沟通能力欠缺 4、实习后期 盲目自信 实习生方面 临床带教存在的问题- 带教老师方面 临床带教 水平 态度 时间 方法 1 2 3 4 四.解决对策 解决对策-实习生方面 沟通 培训 环境 素质 关系 解决对策 实习生方面 1.加强岗前培训 岗前培训包括: 护理技术操作培训 职业素质要求 安全知识 法律知识 沟通技巧 综合岗前调查情况制定方案 2.提高护生沟通能力 （1）带教老师应注重培养护生与患者的沟通能力。 如：示范怎样向患者打招呼、 怎样自我介绍、 如何与患者交流、 如何收集资料等。 （2）引导护生注意自己的形象,提倡文明用语、微笑服务，学会尊重患者，掌握与患者的沟通的技巧，同时提高自身素质。 3、建立良好的师生关系 （1 ）关心、爱护护生，多鼓励、少批评，不要在护生出现错误时疾言厉色，甚至歧视护生。 （2）在每次操作前避开患者,先将操作的具体步骤详细讲给护生,以消除她们的紧张、恐惧心理。让护生接待患者，以消除双方的陌生，使患者在感情上接纳护生，从而接受操作，减轻护生心理压力，以利于护生的操作实习。 4、培养独立思考，解决问题的能力 （1）分阶段施教 实习时间4周,可分为3阶段 一阶段 第1-3天 1.介绍科室环境,各项规章制度、病区病种、特点; 2.第2-3天熟悉病区情况。 二阶段 第4天- 第3周末 随老师进行实际操作观模和亲手操作 三阶段 第4周 1.总结本科所学知识， 2.系统回顾进行讲解和演练， 3.考核掌握情况。 4、培养独立思考，解决问题的能力 （2）分期教育 学生的适应性分期 初期:老师应先示教 中期:适时激发学生的积极性,尽量给她们提供 操作书写的机会 后期:鼓励护生独立进行各种护理工作。 （放手不放眼） 4、培养独立思考，解决问题的能力 （3）教会三动 一动脑 --将理论转化实践 ，学会观察病情,分析病情; 二动手 --学会掌握各种护理技术操作能力,掌握专科护理; 三动口 --学会与患者沟通,学会心理护理和健康教育 4、培养独立思考，解决问题的能力 （4）鼓励四多 遇到问题做到四多: 多观察、多思考、多分析、多沟通 沟通是一门艺术,也是解决问题的最好方法 5、因才施教，挖掘潜能 个体差异 理论知识 接受能力 心理素质 操作技能 5、因才施教，挖掘潜能 提供单独动手 的机会 调动其积极性； 提高学习及工 作激情 多指导、多鼓励； 多沟通、循序渐进； 增强其自信心， 使其不断进步。 理论知识、操作技能、心理素质教好的学生 各方面相对较差的学生 6、严格考核，加强实习生管理 （1）专人带教 （2）由责任心强、业务水平较全面的高年资护理人员担任带教工作 （3）加强护生的业务学习能力 （4）加强组织纪律教育，严格执行请假制度 （5）实施出科临床考核和专科理论考试，保证教学质量 入科需要注意的事项 1、了解科室情况 2、了解班次安排和工作程序 3、了解本科室常见的疾病 4、明确本科实习目标及实习计划 5、强化服务意识 6、良好的精神面貌 7、沟通技巧 8、安全要求 9、及时学习 解决对策-带教老师 对策 规范带教 成为良师益友 加强沟通 提高自身 素质 改进教学方式 参加培训班 1、规范带教内容 体现专科特点： 突出各专科重点理论及操作， 疾病护理的重点内容， 制定各科临床带教计划实施表。 2、改进教学方式 （1）采取“一看二练三放手”:逐步教育法 （2）提供经验教学法:向学生提供成功的经验法 （3）运用启发式教学法:激发责任感,培养综合分析能力,发挥主观能动性 3、增强自身责任感? 老师是知识的传授者，是护生的道德榜样 应具有高度的敬业精神和责任心 对教学科研治学严谨、实事求是，为护生 树立正直的好榜样 只有高素质的教师才能培养高素质的学生 4、加强语言表达、沟通能力 积极有效地与患者、护生进行沟通 在操作指导时注意： 语气、场合、方式、方法等。 5、在带教过程中善于总结 总结护生存在的问题 总结自身存在的问题 总结更好的教育方式 就存在的问题进行改进 6、成为护生良师