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培训课件_SPSS数据整理及t检验.ppt

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* 研究生SPSS上机实习 * * 研究生SPSS上机实习 * (三)运行结果及解释: 经配对t检验,t =1.773,P = 0.158。按? = 0.05水准,还不能认为两种方法的检测结果有差别。 * 研究生SPSS上机实习 * 四、两个样本的均数比较 Independent-Samples T Test 例4: 将14只大白鼠随机分为两组,一组做成白血病模型组,一组为正常鼠,然后测量两组鼠脾脏DNA含量(mg/g),问正常鼠和白血病鼠脾脏中DNA含量是否不同? 白血病 12.3 13.2 13.7 15.2 15.4 15.8 16.9 正常组 10.8 11.6 12.3 12.7 13.5 13.5 14.8 * 研究生SPSS上机实习 * 步骤: (一)建立数据文件:两个变量名 g为分组变量(其中值标签为1:白血病;2:正常);X为DNA含量(mg/g)。 (二)选用程序: 从菜单选择Analyze? Compare Means? Independent-Samples T Test,打开对话框,将x选入Test栏;将g选入grouping栏,单击Define Groups按钮,定义两个组的变量值,本例为1和2,单击Continue按钮;单击OK按钮。 * 研究生SPSS上机实习 * * 研究生SPSS上机实习 * (三)运行结果: * 研究生SPSS上机实习 * (四)结果解释: 经Levenes方差齐性检验,按?=0.05水准,还不能认为两组总体方差不等(F=0.72,P=0.412),故选择假设两总体方差相等时的t检验结果(Equal variance assumed,即第1行的结果)。 经两样本t检验,按?=0.05水准,认为两组总体均数的差别有统计学意义(t = 2.40,P=0.034)。白血病鼠比正常鼠脾脏中DNA含量高,均数分别为14.64(mg/g)和12.74(mg/g),差值总体均数的95%可信区间为(0.17~3.63)(mg/g)。 * 研究生SPSS上机实习 * 五、两个样本几何均数比较 Independent-Samples T Test 例5: P29例3.9,问两种疫苗(精制苗与PVRV)的免疫效果有无差别? 步骤: (一)建立数据库:库结构同两样本均数比较的t检验。但需要对变量值进行数据变换(对数变换),并形成新变量。 (二)选用程序及结果解释完全同两样本均数比较的t检验。 * 研究生SPSS上机实习 * (三)运行结果及解释 * 研究生SPSS上机实习 * * 研究生SPSS上机实习 * 图3.3 某地5岁女孩的身高频数分布图 * 研究生SPSS上机实习 * 二、Descriptive 计算身高的最小值、最大值、均数和标准差。 从菜单选择Analyze?Descriptive Statistics? Descriptives,打开Descriptives对话框,将变量身高选入Variables栏; 单击Options按钮,打开Options对话框(打钩的是默认项目) 单击Continue按钮返回,单击OK按钮。 * 研究生SPSS上机实习 * * 研究生SPSS上机实习 * 结果解释 最小值和最大值分别为95.3和124.0厘米,均数和标准差分别为110.11和5.803厘米。 * 研究生SPSS上机实习 * 三、频数表资料与Weight(加权) 例:某种传染病的潜伏期(天)如下。求平均潜伏期M和潜伏期的第95百分位数P95 * 研究生SPSS上机实习 * 用变量 f 进行加权。从菜单选择:Data?Weight Cases,打开Weight Cases对话框。单击OK按钮。加权后,虽然数据窗的数据表面上没有改变,但程序已经记住:有26个观察值为6,48个观察值为10,25个观察值为14,等。 * 研究生SPSS上机实习 * 从菜单选择Analyze?Descriptive Statistics? Frequencies,打开Frequencies对话框,将变量x选入Variables栏。 单击Statistics按钮,打开Statistics对话框,选择: * 研究生SPSS上机实习 * 结果解释 该种传染病潜伏期的中位数为10.4天,95%的病人潜伏期在18.5天以下。 * 研究生SPSS上机实习 * 四、频数表制作 P7例2.2绘制频数表。 1、数据资料按列输入: 2、点击Transform→ Visual Bander对话框。 * 研究生SPSS上机实习 * * 研究生SPSS上机实习 * * 研究生SPSS上机实习 * * 研究生SPSS上机实习 * 3、对新变量y列频数,即为频数表。 分组 频数 频率(%) 累

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