培训课件_临床护理带教心得.ppt

四、带教计划 1、加大带教老师的培训力度： （1）加强理论（基础+专科）知识学习 ； （2）规范护理人员的操作； （3）小讲课以PPT形式出现 。 四、带教计划 2、树立老师的形象。 3、情景模拟演练。 4、教学生做事前先做人，时代再变，适者生存的道理亘古不变。 5、注意培养学生的法律意识 。 6、制订学生入科带教计划。 四、带教计划(入科第一周) 1、入科介绍 (1)熟悉病室环境、规章制度、各物品放置的位置。 (2)介绍科主任、护士长、医护人员、带教老师，介绍病室常见病及 专科护理特色。 (3)介绍各班工作时间，了解护士礼仪规范，遵守各项护理工作规章制度,按护理技术操作要求，严格执行无菌操作及查对制度，各项工作必须在老师的带领指导下完成，不能独立完成。 2、评估实习生的基本素质情况，制定具体教学计划。 3、介绍各班的工作职责。 4、进行正确的操作技术示范。 5、掌握生命体征的测量、记录及三测单的绘制 四、带教计划(入科第二周) 1、向实习生讲解脾胃科基础知识，进一步讲解脾胃科常见疾病及其分类，常见病的发病机制及临床表现、观察要点，同时讲解临床工作中的经验教训及心得体会，通过灵活的教学，使实习生尽快掌握学习要点。? 2、掌握病人出、入院的工作流程 3、了解护理病历书写方法及原则 4、掌握常见疾病的入院宣教及健康指导。? 5、掌握各种无菌技术操作原则，严格执行“三查七对”。? 四、带教计划(入科第二周) 6、掌握药物的配伍禁忌、消毒液、皮试液的配制浓度及方法，皮试结果的判断，过敏反应的临床表现及急救措施。 7、掌握各种标本的留取方法及注意事项。? 8、对专科操作：胃肠减压、灌肠法、雷火灸、烫熨法、穴位贴敷、静脉输液等的讲解及示范。 9、专科小讲座。 四、带教计划(入科第三周) 1、掌握学习脾胃科危重病人的监护、抢救和护理，以及护理技术新进展。? 2、掌握专科常用护理技术：如各种管道护理、中药保留灌肠、雷火灸、穴位贴敷、烫熨治疗、水针法等 3、掌握脾胃科部份仪器的使用，如：心电监测、微量泵的使用等。 4、熟悉专科疾病的观察要点及护理。 5、实习生参加护理查房，不定期提问，以了解学生知识掌握程度。 四、带教计划(入科第三周) 6、实习生了解整体护理方法及健康教育，给予患者人性化护理。在确保安全及老师在场的情况下，独立完成基础护理及专科操作，在老师的指导下完成较复杂的专科护理操作。指导实习生以患者为中心、熟练运用护理程序。布置学生负责护理一名病人，按护理程序进行整体护理，书写一份完整的护理查房并进行专科护理知识小讲座，并做好记录。 7、完成实习大纲各项操作要求。 8、征求实习生对本科室带教工作的意见。 9、组织理论及操作考核、综合素质能力测评。 作为带教老师，一举一动，一言一行，无时无刻不在潜移默化地影响着她所带的实习生。作为老师，我们有义务、也有责任不断提高带教水平，为护理事业提供更多优秀的接班人。 原本实习就是带有模仿性质的，带教老师本人的举动也自然成了实习生所效仿的对象，甚至会成为她今后工作中所奉行的准则。 每年都有很多优秀的实习同学从各位在座的老师指导下顺利毕业，还有一些优秀的同学进入咱们医院，成为我们的同事，无论她们身在何处，您所给与的教诲将影响着她们一生所从事的职业，为人类的健康事业做出贡献，做一名优秀的白衣天使。 带教工作任重道远、功在千秋！ * * 前 言 临床实习是护生理论联系实际，变知识为技能的必须过程，是她们踏上工作岗位前最直观最有效的学习阶段.。 临床实习是护理教与学的继续 示教室练习 在真实环境中 紧张 它和示教室练习有所不同。它是在真实环境中，是与患者进行直接接触的学习活动。因此，实习中遇到的问题要比示教室模拟的问题要复杂得多。其次是学生初次接触病房环境，对这里的一切都不太了解，因此，心理处于一种紧张状态. 现 状 为自己的就业着想 指导、建议、支持 角色的转换不易适应 潜移默化地影响 临床护理带教存在问题 患者要求提高，护理工作繁琐，造成护患关系的紧张 理论到实践的差异使护生产生心理上的矛盾和困惑 临床老师的习惯性操作与学校老师所教的正规操作不同 护生对临床生活的不适应 护生对临床工作不适应 护生操作不熟练 缺乏自信心 她们眼中的老师 “工作太忙” “ 带教老师冷漠少语” 是造成师生间沟通困难的主要原因 实习生对带教老师的期望 具有乐观热情、主动关心、责任心强， 教学做到放手不放眼的，同时经常给予建设性指导 建立新的带教关系，倾向于一种朋友关系，提倡