人教版一年级上册 6 小松鼠找花生.docVIP

人教版一年级上册 16 小松鼠找花生 教材分析 本文通过小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文采用科学童话的形式，寓常识于生动形象的故事之中，既让学生了解了科学常识，又让学生很有兴趣学习，语言活泼、浅显易懂，适合儿童阅读。课文结尾小松鼠的问题，既与课题呼应，又能引发学生的思考。 设计理念 人教版义务教育课程标准语文实验教材，致力于构建开放的富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的语文学习方式。在本课的设计中注重在合作学习中朗读与感悟，学生阅读文章后到底有什么样的感受，这是教师应把握住的。要为学生营造宽松的氛围，鼓励学生大胆起来发表意见，教师应珍视学生的独特感受，不要在刚入学不久，就把学生的独到意见扼杀在摇篮里。在教案中，我只设计了教师的导语，而把大量的时间留给学生从读中悟，让学生参与评价。 教学目标 1. 正确地朗读课文，能分角色朗读课文。 2. 学会本课的三个生字，理解并能用“自言自语”说话。 3. 了解花生的生长规律，学会细致地观察生活。 教学重难点 重点：识字、写字和朗读，知道花生结果的特点。 难点：能用“自言自语”说话。 课时安排 2课时 教学资源准备 词语卡片，笔画、偏旁卡片，PPT课件。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 师：在一个大森林里住着一位可爱的朋友，它是谁呢？瞧，它来了。（出示小松鼠的图片）它是谁呀？赶快和它打个招呼吧！（板书：小松鼠