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* “听好课”专题讲座 听、评课技能与方法 职教中心 鲁如萍 第一章关于听课 对待听课的议论 我想去听课，但我不敢...... 听不听无所谓，如有规定那没有办法...... 听什么课，没有必要...... 听课，那是领导的事...... 不要听我的课，不要妨碍教学自由...... 一、听课的含义 听课是一般教师或研究者凭借眼、耳、手等自身的感官及有关的辅助工具（记录本、调查表、录音录像设备等），直接地（也有间接地）从课堂情景中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。 二、听课的基本特点 1. 目的性 一般来说，听课总是有一定的目的要求。 为什么要去听课？听什么样的课？要解决什么问题？听课者都应该有明确的目的和任务。听课者总是根据听课的目的来选择时间、地点和对象等，并有选择和有侧重地听一部分课或学习哪些内容。 二、听课的基本特点 2. 主观性 虽然课堂教学是一种客观的实践活动，但听课活动中的主观因素很多。一是什么时候到什么地方去听什么人的课，基本上是听课者自己确定的。二是听课者和被听课者以及学生都是有主观意识的人，课堂教学的实际情况可能会因听课者的参与而发生变化。三是听课者的听课行为受他的教育思想、教学经验、对被听者的印象等的制约。 二、听课的基本特点 3. 选择性 有意识有目的地