人教版二年级下册《笋儿》教案设计.docVIP

课 题 3、笋芽儿 教学目标 1、会认14个字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精???神。??????? 教学重点 认字、写字、朗读课文。 教学难点 课文的感情朗读。“揉、漆、辫、”的识记，“喊、笋、唤”的书写。 教 学 设 计 教 学 过 程 教学设计 设计意图 一、创设情境，趣味揭题 1、同学们，我们国家的国宝是什么？大熊猫最爱吃什么？竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗？出示笋芽儿图：这就是笋芽儿。出示竹子图：这就是竹子。小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？今天，我们就来学习《笋芽儿》一课。 2、板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题。 二、初读课文，自学课文 1、教师读课文。要求：在老师读时，听清字音及不同人物的对话。 2、自学记（边读边划出不认识的字，并想办法记住它们）读（读通、读准、读熟课文）想（读懂了什么，还有什么不懂的） 3、小组检查自学情况，教师巡视。 三、师生交流 1、指读课文，正音。 2、指读生字。 3、重点识字：（学生自学时记不熟的字） 4、同桌互读，打五角星。 5、读词春笋??笋芽儿??呼唤??揉一揉??漆黑??油漆??扭动??轰隆隆??钻研??唠叨????辫子??抚摩爱抚??滋润????山冈