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浅议打造高效地理课堂 　　摘 要 打造高效地理课堂是众多地理教师追求的目标，本文以提高教师的自身素质为基础，以实施多种科学教学方法相结合为主线，充分运用现代化教学手段为学生提供丰富的信息，来论述打造高效课堂的理念和方法，让学生更好地学习地理知识，提高教学效率。 　　关键词 高效课堂 地理 技术 教法 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　On Creating Efficient Geography Classroom 　　ZHOU Yuliang 　　（Guangxi Lingyun Middle School， Baise， Guangxi 533199） 　　Abstract Building efficient geography classroom is a goal which pursued by many geography teachers， this paper based of improving their own quality of teachers， combined with a variety of scientific and teaching methods， provided a wealth of information for students to make use of modern teaching methods， discussed the concepts and methods to build efficient classroom to make students better learn geographic knowledge， and improve teaching efficiency. 　　Key words efficient classroom； geography； technology； teaching methods 　　0 前言 　　高效课堂是指教师根据学生的知识结构特点和认知规律，通过采取高效的教学方法和合理的教学组织形式，引导学生用最短的时间掌握最多的知识，锻炼学生的发散思维，增强学生的逻辑推理能力，①因此打造高效课堂成为教师追求的目标。传统的地理教学方法是在相当长的地理教学历史中经过实践，不断筛选、淘汰、被教师们用于教学的方法。这些方法在相当长的一段时间对学生获取地理知识有明显的优越性，随着社会的快速发展，传统教学方法已经不能满足现代学生获取地理知识的需求。我们需要将教学方法进行再整合，取其精华，结合先进的教学技术和理念，将地理课堂打造成为开放、合作、和谐的高效课堂。 　　1 提高地理教师素质 　　教师素质是实施素质教育的关键，提高教师素质是打造高效地理课堂的基础。所谓教师素质，就是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教育教学效果，对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。② 　　1.1 地理教师的职业道德 　　职业道德是教师素质的核心部分，它已经成为我国教育改革和教师队伍建设的重点。教师职业道德（师德），是指从事教育职业的人应当遵循的行为准则和必备品德的总和，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师职业具有特殊性，教师职业道德的高低不仅影响着我国青少年的成长，最终也会影响社会的健康发展。因此，提高教师的职业道德，不断推进教师职业道德的创新和发展，是新时代地理教师要传承和发扬的优良传统。 　　1.2 地理教师的专业素养 　　地理教师首先应该具有丰富的地理知识，能准确理解并掌握地理学科的知识结构与基本理论，运用各种教学方法把地理学科的基本知识与技能传授给学生。地理事物和现象并不能都亲身经历或者直接观察到，因此，地理教师应具有较强的观察力、思维力、想象力和记忆力，以便将地理知识传授给学生。地理教师应还具有学习能力，通过广泛吸收相关学科的信息和知识，增强自身的综合知识能力，提升教育理论水平。③ 　　1.3 地理教师的教学能力 　　教师教学能力是教师完成具体教学任务的能力，教师通过熟悉课程内容、编写教案、重点讲解、布置作业等一系列活动来完成教学任务，教学任务完成质量的高低与教师教学能力息息相关，地理教师要排除一定的干扰，树立信心，不断提升教学能力。④ 　　1.4 地理教师的反思能力 　　教师具备反思能力，有利于在复杂的教学环境中评价行为的后果，不断改进自己的教学实践。教师专业发展是一个连续统一的系统性过程，在教师专业发展模式下，遵循教育教学实践—教育教学反思—教育教学再实践的反思实践模式，⑤因此，锻炼教师的反思能力对于提高教学实践能力有极其重要的推动作用，有助于更好开展教学活动。 　　2 利用现代化技术 　　在素质教育的前期就提倡将现代教育技术引入课堂，现今现代教育技术越来越广泛地在