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论MI理论指导下的商务英语谈判教学改革 　　摘 要 就目前商务英语的实用性与实践性特征而论，传统教学模式已大大束缚了学生课堂上的创新思维与操作能力，该课程改革势在必行。MI理论从心理学角度给商务英语教学改革提供了理论依据。本文在探讨商务英语教学改革的必要性后，结合这一理论的指导作用，对该课程的教材改革、课堂教学改革及课程考试改革提出了设想。 　　关键词 MI理论 商务英语 操作能力 教学改革 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Business English Negotiation Teaching Reform 　　under the Guidance of MI Theory 　　YU Fengmei 　　（School of Foreign Language and Literature， Hunan Institute of Science and Technology， Yueyang， Hunan 414006） 　　Abstract The traditional Business English （BE） teaching approaches have greatly restricted the development of students creative and operational ability in view of the courses practicability， and thus innovation of this course has been proved to be necessary and urgent. MI theory is a good guidance to the innovation from psychological aspect. This paper firstly discusses the necessity of the courses innovation， and then， in the light of MI theory， puts forward some approaches to the innovation of textbooks， classroom teaching and examination of BE. 　　Key words MI； Business English； operational ability； teaching innovation 　　0 引言 　　随着中国经济的迅速发展，英语作为一门国际通用语言愈发普及，而作为一门特殊用途英语，商务英语备受各大公司青睐。市场效应给这一课程带来了广阔的发展前景，接踵而来的是许多院校纷纷开设商务英语课程。此课程实用性强，这一特征要求课堂教学重视学生的实际操作能力，学生学到的不该仅仅是书面上的理论知识，更应在综合能力上得到培养与提升。然而，传统的英语教学模式没有赋予商务英语谈判特有的生命力，课程标准也没有很好地在课堂教学上起到应有的指导作用。鉴于当前毕业生就业的形势，商务英语谈判教学面临着严峻考验，教学改革势在必行。 　　如何有效进行这一课程的教学改革，笔者借鉴了MI理论作为指导思想，即多元智能理论（Theory of Multiple Intelligence）， 是由美国哈佛大学的心理学教授加德纳博士通过对人类潜能的研究而提出的关于智能及其性质和结构的新理论。①这一理论从心理学角度为商务英语谈判教学提供了借鉴。本文将初步探讨在这一理论指导下的课程教学改革。 　　1 改革必要性 　　二十一世纪是高新科学技术迅猛发展的时代，尤其是电脑信息网络的高速发展使得世界变小了。由于电脑信息网络高速公路的全球联网和普及，生活在“地球村”中的人们的生活方式、工作方式、学习方式、娱乐方式、交际方式以及思维方式都已经或将要发生巨大的变化。而现代化的网络高新信息技术都是基于英语这个国际性通用语言上开发的，英语成为了现代信息技术传播的语言支撑。② 　　中国入世是新世纪的又一个里程碑。随着中外经济合作的加强，英语人才需求量急剧上升，英语学习热空前高涨。这一趋势给英语专业毕业生带来了潜在市场，而人才的竞争对其就业又造成了较大冲击。商务英语系列课程的重要性便因此突显出来了，如外贸英语、商务英语谈判、营销英语、国际商法、商务英语阅读等。这些课程实践性强，对于要求上手快、效率高、成本低的用人单位来说，这一课程是有着极大优势的。 　　2008年爆发的金融危机给整个市场带来了严重打击。据国家人事部统计资料显示：2009年全国高校毕业生超过560万，近两年累计的未就业的高校毕业生约有480万人，2009年需就业的大学生高达千万人。一边是更多的毕业生需要就业，另一