29社區教育实验项目的设计与实施.docVIP

PAGE PAGE 1 论社区教育实验项目及其设计与实施 上海市浦东新区社区学院 李惟民 摘要：本文从社区教育实验项目的形成及其功能二方面，说明实验项目既是推进社区教育发展的研究方式，又是学习型社会建设的工作方式之一。提出社区教育实验项目，应以“实验精神”来设计，充分发挥想象力、创造力，加强组织力，提高学习力。特别指出涉及全局性的重大实验项目的实施，区县政府（教育）部门的参与支持、统筹协调乃至推动主持是至关重要的。 社会发展对市民教育的要求和市民自身发展对学习的需求的有机统一，催生了社区教育及其实施与发展，并由此引发了诸多改革实践问题。社区教育不断适应学习型社会要求，不断满足市民学习需求所进行的探索性任务，形成了本实验项目的主题。通过实验，以求推进社区教育发展的工作方式和研究方式的创新。 一、社区教育实验项目的形成 1999年国务院批转的《面向21世纪教育振兴行动计划》提出了：“开展社区教育实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质”。在国家教育部和地方各级教育行政部门的领导下，社区教育实验工作在全国各地开展起来。围绕社区教育实验工作的目标任务，在社区教育实验区、社区教育实验街镇（村居）、社区教育实验项目三个层面上展开的社区教育实验工作，推动了社区教育发展和学习型社会建设。其中，社区教育实验项目为上海首创。 社区教育实验项目的形成经历了两次演变。 其一是在实