2014专题一教育与教育学.pptVIP

专题一 教育与教育学 主要内容 一、教育的认识 二、教育的历史发展 三、教育学的产生和发展 四、教育学的科学化与合理性 一、教育的认识 （一）教育的概念 1.概念、内涵、本质与定义 2.“教育”有没有一个古今中外都认可的且永远不变本质？ 3.日常生活中的教育 4.教育的词源分析 5.教育的定义方式 6.学习化社会的教育本质 （二）教育的要素 （三）教育的形态 1.概念、内涵、本质和定义 概念：从逻辑学上来看，概念是通过使用抽象化的方式从一群事物中提取出来的反应其共同特性的思维单位，任何概念都是由语词来表达的。但是，并非所有的词语都表达概念，如虚词。而且，同一概念可以用不同的语词来表达，不同的概念可以用同一语词来表达。 内涵：概念的内涵就是概念对事物本质的反映，它以定义的方式揭示概念所论对象是什么。 本质：指事物本身所固有的根本的属性，或一事物区别于他事物的根本属性。 定义：是明确概念内涵的逻辑方法，划分是明确概念外延的逻辑方法。 2.“教育”有没有一个古今中外都认可的且永远不变本质？ 2.“教育”有没有一个古今中外都认可的且永远不变本质？ 2.“教育”有没有一个古今中外都认可的且永远不变本质？ 3.“教育”的日常用法 作为名词的教育 如，“我从这部影片中受到了深刻的教育。”如，“百年大计，教育为本”。前者是一种思想转变过程的“教育” 后者是一种社