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汇 报 提 纲 一、园本课程的开发 二、园本课程管理机制的形成 三、园本课程评价机制的改革 四、加强园本课程的支持 特色资源的筛选 幼儿需求的调查 开发主体的确定、目标计划的制定 我园园本课程的框架 课程框架 自由选择的艺术教育 兴趣活动 自主表达的艺术教育 节日活动 开放互动的艺术教育 社会活动 情感交融的艺术教育 亲子活动 运动 游戏 学习 生活 课程各年龄段目标 课程各年龄段活动时间安排 课程各年龄段各类活动时间配比 各年龄段活动评价参考内容 融艺术于各项活动中 注重教育内容、教育方法的整合 构建了课程体系 创设了多元化的教育模式 注重教育功能、教育作用的整合 我园的课程理念 幼儿运用100种语言，运用多种媒介，大胆表达自己的思想、情感 幼儿的情感、态度、能力、经验、知识、技能等全面的发展 幼儿已有生活经验与新的知识的连接点、增长点 营造幼儿全面、和谐发展的支持性环境 自主即兴的艺术表现，独特自我的艺术情趣 （一）加强领导，建立园本课程实验组织机构，形成管理团队 以园本课程开发组为先导 以园本课程实施组为统领 以课程实施方案设计研究的幼儿发展组为重心 以分类、收集和整理资料的综合组为保障 课程管理网络图 园长 资料综合组 幼儿发展组 （各教研组） 课改先行组 班级教师、幼儿、家长 （二）园本课