美加巡迴教學江惜美講義-大華府華文網路師資聯誼會.docVIP

二○○七年美國地區華文教師研習會 講授大綱 【目次表】 主講人：私立銘傳大學中文系教授 江惜美 一、 編序教學在語文教學上的應用 1 - 5頁 二、 合作學習在語文教學上的應用 6 -12頁 三、 後設認知在寫作教學上的策略 13-15頁 四、 華語語法的結構及其教學方法 16-20頁 研習時間：7月 7 日至 7 月 8 日 研習地點：美國華府 二○○七年美國地區華文教師研習會 編序教學在語文上的應用 私立銘傳大學中文系教授 江惜美 壹、編序教學的特質 編序教學是根據操作制約學習理論，設計一套循序漸進的「學習方法」。 史金納（B.F.Skinner）認為編序教學有以下幾個特質： 一、教材是以一系列排序組成，適合自學學習。 二、學生對教材要自動的反應。 三、學習者不管學習是否正不正確，立即予以回饋。 四、學生經由一項一項的細目，用以學會教材。 五、教材組織提供立即反應的優勢。 六、學習者依自己的步調進行學習。 編序教學的優點如下： 一、符合個別化教學的原則。 二、構成反應性的學習環境。 三、維持學習動機並排除外在干擾。