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对提高新晋本科院校理工科大学物理课教学效果的研究初探 　　摘 要 大学物理课作为理工科各专业的一门公共基础课程，在培养学生的科学思维方法、创新能力、理论联系实际能力、工程实践能力等方面都有着不可替代的作用。本文分析了目前我国新晋本科院校理工科大学物理课中存在的几个共性问题。针对问题，笔者结合自身初步的教学实践，提出了三个方向的初步探索性研究，旨在提高新晋本科院校理工科大学物理课的教学效果。 　　关键词 新晋本科院校 大学物理课 教学效果 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　大学物理课从大一下学期就开课，它在使学生树立正确的学习态度，掌握科学的学习方法，培养独立获取知识的能力，以尽快适应大学阶段的学习规律等方面所起的作用是十分重要的。学好大学物理课，不仅对学生在校的学习十分重要，而且对学生毕业后的工作和进一步学习新理论、新技术、不断更新知识，都将发生深远的影响。因此，通过大学物理的教学，不仅可以使学生学到科学知识，而且可以培养学生科学思维和科学精神。 　　近年来，随着我国高等教育的跨越式快速发展，高等学校的招生规模连年扩张，数据表明，2012年全国普通高校的招生计划人数为685万名，而1990年时全国招生人数为60.89万，规模扩大10倍以上。我国高等教育已经从精英教育跨入了大众教育阶段，为满足大众教育的规模需求，一大批新晋本科院校应运而生。新晋本科院校处于从专科教