ξ12集合之間的关系(子集,真子集).docVIP

§1.2. 子集、真子集 教学目标： 1、理解子集、真子集概念 2、会判断和证明两个集合包含关系 3、理解“”、“”的含义 4、会判断简单集合的相等关系 5、渗透问题相对的观点 教学重点： 子集的概念、真子集的概念. 教学难点： 元素与子集、属于与包含间区别、描述法给定集合的运算. 教学方法： 讲、议结合法 教学过程： 一、复习回顾 集合的表示方法、集合的分类、集合与元素之间的关系。 二、讲授新课 1、观察下列实例，探讨集合A与集合B具有什么关系？ (1) A={1，2，3}，B={1，2，3，4，5}. (2) A={上海市公民},B={中华人民共和国公民}. (3)A={正方形}，B={四边形}. (4)A=，B= 2、子集的概念： 一般地，对于两个集合A与B，如果集合A中的任何一个元素都是集合B的元素，我们就说集合A是集合B的子集，记作AB（或BA），读作集合A包含于集合B，或集合B包含集合A。 注：①若集合A不包含于集合B，或集合B不包含集合A，则记作A B（或BA） ②我们如何判定A是B的子集？ ③规定，空集?是任何集合子集, ? A，A为任何集合. ④任何一个集合是它本身的子集。 3、相等的集合 研究集合：，，它们之间存在什么关系？（） 定义：一般地，对于两个集合A与B，如果AB，同时BA，那么我们就说集合A等于集合B，记作A=B。 提问：①如何判定A=B？ ②A={x|x=2m+1，m∈Z}，B={x|x=2n-1，n∈Z}，判定A与B的关系。 ③假如将上题改为A={x|x=2m+1，m∈}，B={x|x=2n-1，n∈}，则A与B的关系有怎样的关系？ 例1：确定整数x ，y使 解：由集合相等的定义，可知 （舍）或 由，解得 所以，整数x，y分别为2，5。 4、真子集 观察集合A={1，3}，B={1，2，3，4}，它们之间存在什么关系？ （，但B中有元素2，4不属于A） 定义：如果，且B中至少有一个元素不属于A，那么A叫做B的真子集，记作A B（B A），读作A真包含于B。 注：①如何判定A是B的真子集？ ②子集与真子集有何区别？ 例2：写出{a，b}的所有的子集，并指出其中哪些是它的真子集. 解：依定义知：{a，b}的所有子集是?、{a}、{b}、{a，b}.其中真子集有?、{a}、{b}。 例3：设A={1，2，3，4}，B={1，2}，试求集合C，使CA，且BC。 解：因为B={1，2}，且BC 所以C中至少有元素1，2。 又因为CA，所以集合A中有不属于C的元素。 所以，C={1，2}或C={1，2，3}或C={1，2，4} 例4：对于N，Z，Q，R之间存在什么关系？ 解：NZQR 三、课堂练习 课本P/11 练习 1.2(1) ，（2） 四、课时小结 1.能判断存在子集关系的两个集合，谁是谁的子集，进一步确定其是否真子集。 2.清楚两个集合包含关系的确定，主要靠其元素与集合关系来说明。 五、课后作业 一、课本 ，习题1.2 二、1、预习内容：课本P/12---P/14 2、预习提纲： 两个集合之间是如何运算的？