《遙感在区域地理环境研究中的应用》.docVIP

基于魔灯（MOODLE）平台“遥感在区域地理环境研究中的应用”的教学设计 姓名：刘忠华 单位：江苏省梁丰高级中学 地址：江苏省梁丰高级中学史地组 （江苏省张家港市国泰南路2号） 邮编：215600 高中地理（人教版）必修三第一单元《地理环境与区域发展》第二节　基于魔灯平台“遥感在区域地理环境研究中的应用”的教学设计 【设计理念】 在《地理环境与区域发展》这一章节中引入地理信息技术最主要的原因是因为地理信息技术对于目前区域地理环境研究从方法论上来说是一个非常大的提高。但这些内容在过去的教学中，总是陷入了技术对技术，理论对理论的过程，最终学生只会做些题目而学习过程索然无味。今年暑假在上海师大的培训中深入了解了魔灯（Moodle）这一平台，个人认为Moodle的优点在于方便教师组织各种学习资源，是一种模块化的专门的学习管理系统而它省却了网站制作的繁琐。借助Moodle平台教师提供一系列的学生感兴趣的学习资料、案例和地理学应该关心的热点问题。学生主动了解地理信息技术在区域地理环境研究中的应用和遥感主要的应用领域。 【教学目标】 1.知识与技能 ①阅读材料，准确说出地理信息技术的基本含义及其主要组成 ②通过学习遥感在区域地理环境研究中的案例，理解遥感的主要功能及主要应用领域 2.过程与方法 ①阅读案例，尝试小组讨论，师生交流。体验从经典案例中发现问题，总结规律的研究过程 ②尝试在互联网查找和筛选遥感资料、图像等。体会研究性学习过程和方法 3.情感态度与价值观 ①培养学生对遥感技术进行探究的兴趣 ②培养学生分析问题、解决实际问题的能力 ③通过对遥感在具体地理科学研究、社会生产实践中的应用，培养学生用地理科学思维去解决相关地理问题的意识。 【教学重点】 ①了解地理信息技术含义、组成和主要应用领域。 ②理解遥感技术的基本工作原理和主要应用领域 【教学难点】 ①遥感技术的工作原理和应用领域的判别 【教学方式】 ①多媒体辅助教学法②案例分析法③活动讨论法 【教学准备】 学生：课前搜集地理信息技术资料、遥感应用案例等 教师：运用魔灯（Moodle）平台准备不同模块。①学习要求模块②课程内容读物（案例）模块③提高链接模块④课件模块⑤问题交流模块⑥练习巩固模块 【教学媒体和资料的运用】 模块 具体展示内容 设计意图 学习要求模块 ①学习要求 ②背景音乐 ①明确学习要求 ②使学生处于轻松愉悦状态 资料模块 ①十年前我的一篇野外调查日记 ②5.12汶川大地震抢险救灾 ③2006年无锡太湖蓝藻大爆发事件 ④多波段遥感的应用 ⑤1998年我国洞庭湖及荆江地区的飞机及卫星遥感图像 ⑥中央电视台天气预报的卫星云图 ⑦遥感在减灾防灾等领域的应用 ⑧苏州（含张家港）不同时期城市建设遥感图片比较 ⑨遥感在农业方面的应用 ①体会传统地理学工作者野外调查的艰辛，理解这种方法的不足 ②体会及时了解地理空间信息的重要性 ③了解遥感的特点及其主要应用领域 链接模块 ①部分网站（如：Google Earht； HYPERLINK / /（中国科学院中国遥感卫星地面站） ①激发学生兴趣，更深入了解遥感，供部分学生提高 课件模块 ①系完整统的知识体系 ①从感性到理性了解本节课的课标要求 交流模块 ①存在的疑惑、问题相互交流 ②更新更好的资料交流 ①释疑解惑、交流提高 练习模块 ①展示作业（学案） ①学生完成本节课的文本作业和探究练习 【教学过程】 教学流程 教学内容 设计意图 创设情境 导入新课 十年前我的一篇野外调查日记 今天是1999年8月16号，天气晴好，中午室外温度可能有三十七八度了吧。这已经是我们受重庆市国土局之邀来到黔江土家族自治区的第五天了。也离98长江洪涝快一年了吧，为了配合长江中上游的退耕还林还草工作，那些分布于各个山村的梯田我们都要徒步去调查，去量它们的坡度，去了解它们的水土流失情况，还有这块地的收成怎么样…… 5天了，我只完成了几个小村庄。我的同学也许和我一样，觉得这次野外调查太过于艰辛甚至危险，速度很慢。也许这个试点地区的调查还要花20天左右吧！（附野外调查照片） 激发学生兴趣，创设良好学习情境，认识传统区域地理环境研究方法的不足 请同学谈谈传统的区域地理环境研究的缺点和不足。 承转过渡 但我们在有些区域地理环境的信息的了解却不能等上这么久。我们需要及时了解一些地理空间信息 资料一：2008年汶川大地震的抢险救灾 资料二：2006年太湖蓝藻爆发给市民带来的影响 领会区域地理环境研究需要从方法上来说需要革新，引入地理信息技术，了解地理信息技术的基本内容 一、地理信息技术 1．概念：指获取、管理、分析和应用地理空间信息的现代技术的总称，主要包括遥感(RS)、全球定位系统(GPS)和地理信息系统(