六年级英语下册第一单教学设计.docVIP

六年级英语下册教学设计 Unit1 how tall are you?第一课时一、教学内容本课时的教学内容:Part A? Let’s learn Do a survey and report、p2主情景图二、教学目标与要求知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。2、能听懂问句：how tall are you?i’m1.61meters.能够使用句型：I’m taller, you’re taller than me。3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务.过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。情感与价值观：1、?培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心2、?让学生养成积极锻炼身体的习惯。三、教学重点与难点：1、本课时的教学重点： 能听、说、认读taller、longer、older、younger 、shorter单词，发音准确。2、本课时的教学难点： 能读准than并能运用比较级的句型。四、课前准备?1.教师准备本课时所需的单词卡片2.教师准备本课时所需的录音机及磁带3.教师准备本课时所需的PPT五、教学过程1．1.warm-up（预习）?（1）日常口语练习T:Good morning, boys and girls .How are you today?Ss: I’m fine. Thank you. And you?T:I’m fine, too. Thank you.2.Play a game.(打开课件，播放人物图片)T：Look! I’m tall and old .How about you,...?S1:I’m thin and short .What’s your father like, ..?S2:My father is strong and tall.2. Presentation：（1）.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高)???? T: Who is tall? / Who is short????? Ss: A is tall. / B is short.???? T:A? is taller than B.（2）.Make some sentences.引导学生用 than和? taller表达身边的同学身高情况.（3）．利用课件呈现其他新授单词（longer、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别编一个chant。（4）．听磁带朗读let’s learn中的内容，并跟读三遍。（5）.巩固练习。a看口型，猜单词。b.抽卡片猜单词。(６).Pair work全班四人一小组，根据实际情况灵活运用今天所学习的五个新但词造句，并且能够拿自己与他人进行比较用英语表述出来。3、Practice：(1)． Do a survey and report.完成表格(2)．句子接龙游戏。S1:I’m taller than you. S2: I’m stronger than you(3).主情境图练习。教师指出dinosaur和smaller的意思。4、homework（家庭拓展）(1)调查你的好朋友及家人的具体身高。(2)读背今天所学习的五个新单词和句型。(3)听录音，仿读。?5、blackboard design(板书设计)Unit1 how tall are you?tall----taller、long----longer、old----older、???????????????????????? thanyoung----youngershort----shorter Unit 1 How Tall Are You??第二课时一、教学内容本课时的教学内容:Part A? Let’s try、Let’s talk、2、通过询问调查完成一张调查表。二、教学目标与要求知识与能力：?1、能听懂、会说“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?”?并能在情景中正确运用。2、能够知道meter的意思3、?能够独立完成let’s try的练习过程与方法：学生能在合作交流中使用新语言进行沟通情感与价值观：1.?培养学生良好的英语学习习惯。2.?了解基本的计量单位的运用三、教学重点与难点：1.本课的教学重点：掌握句型：How t