三角形邊的关系说课稿.docVIP

11.4 三角形边的关系说课稿 山东莘县实验初级中学 罗慧燕 各位专家，各位老师，大家好！ 我是来自与山东莘县实验初级中学的数学教师，罗慧燕。下面我对我设计的北京版八年级数学上册第13章第二节《三角形边的性质》这节课进行解说。我主要从下面的八个流程来进行阐述，即：说模式、说学情、说教材、说设计、说板书、说评价、说开发、说得失。 首先是说模式。 【说模式】 我们莘县实验初级中学的课堂模式是“3·2·1”教学模式。主要包括：三个教学环节，两种学习方式、一个最终目的。简称为三环节两方式一目的。所谓三个教学环节就是指学生的自主学习，交流展示，反馈提升三个环节。其中“自主学习”是课堂教学的基础， “交流展示”是课堂教学的核心， “反馈提升”是课堂教学的保证。两种学习方式指的是“自主探究、合作交流”两种学习方式，这两种学习方式主要是针对于学生的“学”而言的，细说有自主学、结对学、小组学、交流学、指导学、合作学等等，最终达到学生的快乐学、高效学的目的。无论是先学后导，先学后教，还是学生的自主学、合作学都是为了转变学生的学习方式，落实一个最终目的，即：学生真正意义上的学习，这也是我们实行课改的原始出发点和最终归结点。 为了全面落实新课改理念，我们总结出了课改课堂的十大特征，即： 1.面向全体学生