中学生数学解题能力结的探测与评价.docxVIP

中学生数学解题能力的探测与评价 前言 通过多年的高三数学教学，本人认为，中学生数学解题能力可能由四大部分构成，一是对量与量（包括空间的量）之间的关系的感知能力；二是用数学符号与字母进行思维的能力；三是对数学关系、特征、原则和方法的记忆能力；四是逻辑表达能力。 这四个方面就是信息收集、信息加工、信息储存和信息输出。信息收集指的是获得信息，多方思考，理解并掌握它们；信息加工指的是处理和变换已有的信息，得出答案；信息储存指的是解题的过程和结果在大脑中留下痕迹，从而丰富解题经验；信息输出指的是把解答过程完美无缺地写出来。 数学解题所需要的各种能力可以按照这四大部分分别划入其中。 如果能根据上述能力结构，配置一系列试题，对中学生数学解题能力进行探测，最后根据其测试结果向学生提出学习建议，可能有益于学生的数学学习。 本项教学研究未能全部完成，仅供参考。 目录 TOC \o 1-6 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc367522090 中学生数学解题能力的探测与评价 PAGEREF _Toc367522090 \h 1 HYPERLINK \l _Toc367522091 前言 PAGEREF _Toc367522091 \h 1 HYPERLINK \l _Toc367522092 §1 中学生数学解题能力结构 PAGEREF _Toc367522092 \h 2 HYPERLINK \l _Toc367522093 §1.1 对量与量（包括空间的量）之间的关系的感知能力（即信息收集） PAGEREF _Toc367522093 \h 2 HYPERLINK \l _Toc367522094 §1.2 用数学符号与字母进行思维的能力（即信息加工） PAGEREF _Toc367522094 \h 2 HYPERLINK \l _Toc367522095 §1.3 对数学关系、特征、原则和方法的记忆能力（即信息储存） PAGEREF _Toc367522095 \h 2 HYPERLINK \l _Toc367522096 §1.4 逻辑表达能力（即信息输出） PAGEREF _Toc367522096 \h 3 HYPERLINK \l _Toc367522097 §2 中学生数学解题能力探测与评价 PAGEREF _Toc367522097 \h 3 HYPERLINK \l _Toc367522098 系列1 PAGEREF _Toc367522098 \h 3 HYPERLINK \l _Toc367522099 系列2 PAGEREF _Toc367522099 \h 3 HYPERLINK \l _Toc367522100 系列3 PAGEREF _Toc367522100 \h 3 HYPERLINK \l _Toc367522101 系列4 PAGEREF _Toc367522101 \h 4 HYPERLINK \l _Toc367522102 系列5 PAGEREF _Toc367522102 \h 4 HYPERLINK \l _Toc367522103 系列6 PAGEREF _Toc367522103 \h 4 HYPERLINK \l _Toc367522104 系列4--系列6的综合评价 PAGEREF _Toc367522104 \h 5 HYPERLINK \l _Toc367522105 系列7 PAGEREF _Toc367522105 \h 5 HYPERLINK \l _Toc367522106 系列8 PAGEREF _Toc367522106 \h 5 HYPERLINK \l _Toc367522107 系列9 PAGEREF _Toc367522107 \h 6 HYPERLINK \l _Toc367522108 系列10 PAGEREF _Toc367522108 \h 6 HYPERLINK \l _Toc367522109 系列11 PAGEREF _Toc367522109 \h 6 HYPERLINK \l _Toc367522110 系列12 PAGEREF _Toc367522110 \h 6 HYPERLINK \l _Toc367522111 系列13 PAGEREF _Toc367522111 \h 7 HYPERLINK \l _Toc367522112 系列14 PAGEREF _Toc367522112 \h 7 HYPERLINK \l _Toc367522113 系列15 PAGEREF _Toc367522113 \h 7 HY