冀教版小学四年级英语esson7.docVIP

麟游县 良舍 小学学科导学案 班级 四年级 科 目 英语 课题 I`m lost ! 课型 综合问题解决课 主备教师 李丽娜 上课教师 李丽娜 备课时间 上课 时间 月 日（星期 ） 共1课时，第 1 课时 本期总计第 7 课时 教学目标 1.知识目标：学生会说，并能口头应答句子：I’m lost! I don’t understand. Please speak slowly. 2.能力目标：能熟练地指路或问路。 3.情感目标：培养学生团结友爱、互相帮助的美德。 重难点 学生能读准新词，并试着通过发音体会新词的音素构成，从而帮助他们更好的记住单词的写法。 导学 准备 数字 卡片 核心 问题 使学生掌握指路和问路的交通用语。 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或 补充 创设 情境 谈话 导课 2分钟 I`m lost ! 将一张百货商场的图贴贴在教室的任意角落。引入 话题： Excuse me !I want to go to the XingYuan Department store .But I`m lost.Can you help me ? 期望学生认真听，积极讨论、团结集体、小组合作、理解I`m lost !的意思，在老师的引导下大胆用“there it is”回答。 展示 成果 解决 疑难 8分钟 词汇： Map\lost\help\ speak\slowly\ Understand\ see 1.教师仔细听，在必要时进行重点知识、遗漏知识点拨. 2.播放录音，让学生跟读词汇. 认真汇报展示自己通过预习所了解到的词汇和句子，并说出他们的汉语意思，虚心听取各小组学习成果。及时订正自己《问题导读---评价单》上的答案。乐于提出质疑并要求该小组解疑。 组间 交流 解决 疑难 8分钟 1.小组合作完成《问题解决---评价单》 1.教师要积极地参与到小组合作学习中去，在教室中小组间流动参与指导解疑！ 1、各小组成员要积极参与。 2、组长要发挥作用，关注其他同学的学习。 3、小组成员合作交流，解决问题，将答案的要点写在《能力训练—评价单》上。 重点 问题 展示 解决 12分钟 1.创设展示、交流、质疑情景，小组展示交流重点、难点问题。 2.句型： Can you help me ? Do you have a map? Idon`t understand . Pleasespeak slowly . 1、教师鼓励学生从不同方面大胆的展示自己对问题的见解。 2、教师要进行激励性、客观性的评价。 3.任意说出新句型，让学生翻译并作出相应的回答。 4.播放录音，学生认真听并跟读课文 1、学生以小组为单位，根据自己的理解对问题进行解读。 2、在同学汇报过程中，其他学生要认真倾听。 3、汇报完毕后，其他同学可以进行补充、质疑。 4.积极讨论老师提出的问题，团结集体、小组合作、大胆尝试汇报结果。 强化 训练 能力 提升 10分钟 小组合作解决《问题训练---评价单》 教师巡回指导。 1、学生以小组为单位，交流、解决。 2、每组代表积极汇报学习成果，其他学生要认真倾听，及时补充、质疑。 板书设计 Lesson 7. I`m lost ! Map Can you help me ? Lost Do you have a map? Help I don`t understand . Speak Pleasespeak slowly . slowly Understand see 教 后 反思 《I`m lost !》问题导读—评价单 班级:　 　 组名:　 　 姓名:　 　创作：李丽娜 审核： 使用时间：________ 学习目标 1.知识目标：认读、记忆lost\ map\ slowly等新词汇，能正确理解课文内容。 2.能力目标：能熟练地指路或问路。 3.情感目标：培养学生团结友爱、互相帮助的美德。 重难点分析：使学生掌握问路时的口语表达能力。 课时安排 1课时 课型 综合问题解决课 知识链接：在外国朋友迷路的情况下你能伸出援助之手吗？ 问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等） 1.仔细看，圈出不同类单词： （1）. left light right （2）. Street