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青岛恒星职业技术学院二级学院专业剖析报告格式 第一部分 专业基本情况 专 业 名 称 批准成立时间 首届招生时间 毕业生 总 数 在 校 班级数 在 校 学生数 校内专 任教师 （人） 校内兼 课人员 （人） 校外兼 职教师 （人） 校外兼 课教师 （人） 研究生 教师数 双师型 教师数 专 业 带头人 职 称 学历与 学 位 高 级 职 称 教 师 人 数 教 研 室 名 称 教 师 数（人） 建筑工程教研室 可利用校内实验室数（个） 实 验 室 名 称 可利用校外实验室数（个） 实 训 基 地 名 称 专 业 教 学 （1）以升学为导向 （2）以就业为导向 （3）两者兼顾 （ ） （ √ ） （ ） 1.招生情况 2.师资状况 3.实验实训条件 4.工学结合情况 第二部分 专业剖析要素分析 专业设置与专业培养目标 1.1 专业设置和专业名称 1.2 专业培养目标和培养规格 1. 培养目标 2. 培养规格 具体要求如下： （1） （2） （3） 1.3 专业设置针对性、灵活性、适应性 1.4 专业名称的规范性、科学性，专业口径宽窄适当 1.5 专业培养目标定位的准确性 1.6 专业人才培养方案的科学性、规范性和稳定性 课程体系与结构 2.1课程设置与课程结构体系 1. 课程体系构建思想 2. 课程体系构建 （1）专业基础理论课 （2）岗位系列课程的设置 表1 专业应用多媒体教学课程及学时统计表 序 号 课 程 名 称 班 级 主讲教师 学时数 备 注 1 2 3 2.2 实践课程与职业证书教育 1. 实践课程 2. 职业证书教育 表2 2011届毕业生英语应用能力等级考试通过情况统计表 专 业 名 称 通 过 人 数 毕 业 人 数 通 过 率 表3 2011届毕业生参加社会职业技能鉴定通过情况统计表 专 业 名 称 职业证书等级 发 证 机 构 获取人数 毕业生数 通过率 表4 2011届毕业生计算机等级考试通过情况统计表 专 业 名 称 通 过 人 数 毕 业 人 数 通 过 率 2.3 课程开发和课程整合 2.4 专业培养方案 科目课程 3.1 课程大纲 3.2 科目课程体系符合技能型人才培养规律 1. 根据社会需求和高职教育理论科学设计科目课程体系的说明 2. 本专业各专业方向的主要课程 （1）公共课、基础课 （2）专业基础课 （3）专业课 （4）岗位系列课程 3.教材选用合理，能够选用高职高专规划教材 表5 专业双证融通课程开设情况一览表 职 业 技 能 鉴 定 专 业 教 学 计 划 证 书 名 称 鉴定模块 （或考试科目） 课程设置 能 力 要 求 表6 本专业选用高职高专教材及优质教材统计表 2011—2012学年第一学期教材使用一览表 课 程 名 称 教 材 名 称 主 编 出 版 社 2011—2012学年第二学期教材使用一览表 课 程 名 称 教 材 名 称 主 编 出 版 社 2012—2013学年第一学期教材使用一览表 课 程 名 称 教 材 名 称 主 编 出 版 社 2012—2013学年第二学期教材使用一览表 课 程 名 称 教 材 名 称 主 编 出 版 社 教学环节 4.1 教师教学档案规范齐备 4.2 实践课学时达到要求。 4.3 理论课程、实验课程、技能训练课程等均有考核标准，并采取灵活多样的考试形式 4.4 改革教学方法和手段，推广多媒体教学 职业素质教育 5.1 职业素质教育在专业教学计划中的体现 5.2 职业素质教育在教学计划执行中的体现，贯穿整个教学过程 5.3 职业素质教育改革创新的措施、力度、成效 教学环境 6.1 教学基础设施 6.2 校内、外实训基地运行状态及保障机制 6.3 实验开出率、实训基地利用率 6.4 与该专业有关的图书馆藏、图书流通、电子检索情况 6.5 该专业教学及建设利用校园网情况 6.6 该专业教学及建设的经费保障情况 1. 日常教学经费 2. 专业建设专项经费