关于高中语文课堂提问术的一点思考.docVIP

中央广播电视大学开放教育 新疆广播电视大学本科毕业论文 论文题目：关于高中语文课堂提问艺术的一点思考 作 者： 孟 根 学 校：新疆广播电视大学-乌苏分校 专 业： 汉语言文学 年 级： 2012春季班 学 号： 1265001203376 指导教师： 孙晓辉 2014年6月 关于高中语文课堂提问艺术的一点思考 目 录 摘要、关键词…………………………………………………………………… 3页 一、语文教学中提问的重要性……………………………………………………3页 二、语文教学中提问的作用………………………………………………………3页 （一）巩固、强化所学知识………………………………………………………3页 （二）反馈课堂教学效果…………………………………………………………4页 三、语文课堂“提问”教学存在的问题…………………………………………4页 （一）教师对“提问”教学的理念偏差 ………………………………………4页 （二）教师对“提问”教学的内容偏差 ………………………………………4页 （三）教师对“提问”教学的动机偏差 ………………………………………5页 （四）教师对“提问”教学的行为偏差 ………………………………………5页 四、日常教学中课堂提问的技巧…………………………………………………5页 （一）把握时机……………………………………………………………………5页 1、提问于学生的疑惑 处…………………………………………………………6页 2.提问学生新旧知识的联系处……………………………………………………6页 3.提问于教学环节的关键处………………………………………………………7页 （二）精设问题，提高提问质量…………………………………………………7页 （三）用提问提高学生的自信心…………………………………………………8页 （四）热情鼓励，提供线索，引发学生思维……………………………………8页 （五）难易适中……………………………………………………………………8页 （六）形式多样……………………………………………………………………9页 五、结 语………………………………………………………………………9页 参考文献………………………………………………………………10页 关于高中语文课堂提问艺术的一点思考 摘要：课堂提问是提高课堂有效性的主要手段，是师生共同完成语文学习的过程。但是，目前，语文课堂的提问方式、动机等存在偏差，使语文教学课堂实效性大大降低。我们希望通过对课堂提问艺术的一点探索，来改变传统语文教学中存在的一点问题，从而提高课堂教学实效。 关键词： 提问，偏差，课堂教学，实效 课堂提问是组织教学的一个重要环节, 也是进行思维和语言训练、培养解决问题的主要方法。在实际教学中，有效的课堂提问会大大地提高课堂教学的效果。所以，精心设计课堂提问应该成为每个优秀教师应必备的技巧,而我们在设计课堂提“问”时要有的放矢，既要明了提“问”的作用也要知道一些提“问”的原则。这样，我们设置的“问”题对课堂教学才能更有效果，才能更有助于课堂提问技巧的发挥。作为一门语言教授学科的语文课，它的课堂教学过程应最接近日常的交际环境，所以语文课堂中无论是教师还是学生的提问，都应当成为双方最重要的交流方式。那么，怎样才能优化课堂提问，提高语文课堂提问的效果呢？在语文教学中，我们的提问又有哪些偏差呢？ 一、语文教学中提问的重要性 课堂教学离不开课堂提问，它是课堂教学的一个重要组成部分。是指教师根据学生已有的知识经验，通过口头回答形式，引导学生运用判断、推理来巩固知识，获取新知识的一种有效的教学方法。同时，他也是衡量教学质量的标尺。提问是一门科学，根式一种教学艺术。明代著名的学者陈献章认为：学贵知疑，小毅则小进，大毅则大进。 二、语文教学中提问的作用 （一）巩固、强化所学知识 课堂提问通常根据上一阶段或上节课教学内容的要点和难点进行的，作用是帮助学生掌握重点内容，起到巩固、强化知识点的作用，提高记忆效率。这一点在语文教学中尤为重要。例如在教一篇课文时，课文当中的知识非常多，像文言诗词、句式等，学生一般掌握的不很牢固，需要不断的强化记忆，所以课堂上的提问环节能够让学生把握知识点，强化对课堂内容的掌握。 （二）反馈课堂教学效果 课堂提问可以使教