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必考题 一、选项设置常用的转述方法及对策 判断选项内容与原文中的对应内容实质上是否有出入，是解答一般论述类文章的一个关键环节。因为这些选择题的选项内容几乎没有照录原文语句的。大都是对文章内容要点和稳重涉及的观点态度的转述。明确转述的基本方式，对判断选项正确与否意义重大。 1、概括式转述 概括式转述，是指将原文具体的表述抽象化，提炼其本质内容，使之上升到一般认识的高度的转述方式。表现在语言形式上，就是从依法段文字或一个长句子中抽取关键词语，将其重新组织成相对较小的句子。 【例1】下列对波兰尼关于隐性知识的表述，理解不正确的一项是 （ ） 选项表述D.隐性知识包含个体内在携带的感念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义自己的世界的指导原则。 原文表述：波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、私人的、有特殊背景的知识，隐性知识以个体内在携带的“意会模型”为中心，这些意会模型是概念、形象、信仰、观点、价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原则。 【对策】 1.判断主体或论述角度是否一致 2.判断词语关系与原文是否一致 3.判断关键词是否转换 4.判断是否符合语意或作者意图 2、具体式转述 具体式转述，就是将原文中抽象概括的内容用具体的示例加以表述的转述方式。 【例2】下列各项中，其性质不属于原文所论悲剧的一项是 （ ） 选项表述A.在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求艾青自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化为蝴蝶。 原文表述：悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。 【对策】 1.判断选项本身内容是否符合原文语意 2.判断选项是否符合题干要求（问题角度），即选项中的材料是否能证明文中的观点或结论。 3、同义变式转述 同义变式转述，就是采用不容的语言形式对原句进行重新转述，即换一种说法的转述方式。转述的具体方法主要有因果倒置，变换主体重组句子、长句与短句互换等。 【例3】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （ ） 选项表述D.宋代的造纸术和印刷术高度发达，这为交子、关子和会子等新型信用工具的产生提供了技术条件。 原文表述：为了解决这类问题，在高度发达的造纸和印刷技术保障下，通过民间自发力量的作用或官府的强制推行，宋代社会陆续涌现出诸如茶引、盐引、交子、关子和会子等新型纸质信用工具。 【对策】 1.判断语句关键词是否改变 2.判断成分搭配或句间关系是否改变 一、选项设误类型及对策 1、偷换概念 偷换概念是指将一些似乎一样的概念进行偷换，造成选项中表述的概念的属性、本质特征、具体作用或发展趋势等内涵发生改变。 【例1】七校联考3D 【对策】1.抓住论述中心或主语；2.抓住概念的限制或修饰成分。 2、张冠李戴 张冠李戴是指在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，将甲的观点态度（或行为状态）说成是乙的观点态度（或行文状态）。 【例2】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 （ ） 选项B.庄子看到了客观事物之间的区别和对立，但他因“不齐”而走向“齐”。“齐其不齐” 和“不齐而齐”正是他以平等的眼光看待天地万物的思想基础。 原文：章太炎说：“齐其不齐，下士之鄙执；不齐而齐，上哲之玄谈。”正是此意。庄子因“不齐”而走向的“齐”，是一种平等的眼光和宽容的胸怀，对差异的包容，对弱势群体、少数群体、独异个体的尊重，这与《中庸》所说的“万物并育而不相害，道并行而不相悖”近似。 2、张冠李戴 张冠李戴是指在表述对象上设置干扰，将此事物表述成彼事物，将事物的此方面表述成彼方面，将甲的观点态度（或行为状态）说成是乙的观点态度（或行文状态）。 【对策】1.细读选项，明确表述对象；2.根据相关语境，判断论述中心或主语是否一致。 3、无中生有 无中生有是指在解说原文或转述文意时，增添了原文中没有的信息，也就是选项中所说的内容在原文中未涉及，也不能从原文中推断出来。 【例2】下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 （ ） 选项B.庄子看到了客观事物之间的区别和对立，但他因“不齐”而走向“齐”。“齐其不齐” 和“不齐而齐”正是他以平等的眼光看待天地万物的思想基础。 原文：章太炎