兒童开放画室与情绪表达力的关系.docVIP

儿童开放画室与情绪表达力的关系儿童开放画室如何探索情绪问题 运用艺术表现来解释儿童情绪的障碍问题，开始于二十世纪初期，对于儿童而言，情绪是复杂的不是单纯的,它是变化的而不是一成不变的,它是儿童成长过程中最需要面对的自我挑战。由于情绪的表达对儿童而言是个抽象概念,无法用口语说明白讲清楚,因此藉由了解绘画的内容，表露出情绪对孩子来说是非常重要的日常生活沟通渠道。 儿童开放画室创造出一种有意义的情绪表现场域，艺术创作提供了一种表现情绪的平台，让儿童认知到先前的经验。其中包括了各式的喜、怒、哀、乐及挫折感的心理反应,它给儿童的情绪开了一扇窗。艺术心理分析能够了解儿童的艺术表现与他们情绪经验之间的连结关系，此外，我们认为儿童的艺术表现本身就具有释放负面情绪的价值。透过艺术创作来达到有效的沟通，减少情绪冲突所带来的人格阴影。这种宣泄作用是开放画室的一个重要功能，它能帮助儿童透过画面的图像来解决紧张的心理情绪问题。例如，一个孩子为了表达对母亲定下的作息方式不满，画出了火山爆发的岩浆将自己埋没，用如此的作品来傅达对母亲管教上的心理感受，一旦孩子把这个情境画出来之后，他的心情就能回复到平衡的状态。儿童能够很自然地透过艺术创作做为心中容噐的疏导，逐渐认识自己与他人的互动关系，提升了自我疗愈的能力。 为了要了解儿童绘画中的情绪内容，开放画室对于每一位儿童的创作方式都给予无条件的尊重。他