兒童心理发展的关键期与早期教养.docVIP

第 9 卷 第 1 期 兵 团 教 育 学 院 学 报 vol1 9 No1 1 199 9 年 第 1 期 J OURNAL OF BINGT UAN EDUCATI ON INSTITUT E Mar1 1999 儿童心理发展的关键期与早期教养 宋改敏 赵建斌 教育要遵循人的身心发展规律, 才能发挥教育的主导作用, 要充分、有效地发挥教育的 主导作用, 就必须掌握心理发展的关键期并科学地实施关键期教育。 关键期即关键年龄, 最早是奥地利的劳伦兹 ( K1 Z1Lorenz) 发现的。在动物早期发展过 程中, 某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最易于获得, 最易于形成, 如果错过 个时期或阶段, 就不容易再出现这样的 / 好时机0 , 这个关键的时机即所谓的 / 关键期0 。我 国最早的教育专著 5 学记6 在总结教育所以成功的理由时写道: / 当其可之谓时。0 意思是: 正当人可以接受教育的时候就对其进行教育。这里的 / 可0 就是指接受教育的适宜性, / 可0 这种基于特定身心成熟基础上的发展态势即教育的最佳时机, 实质即关键期。 现代心理学研究证明, 在人的心理发展的不同时期, 在大脑发育、语言、感知觉、抽象 思维、人格发展等方面都存在关键期, 本文拟就 0 ) 10 岁儿童身心发展的关键期及其教养进 行探讨, 供