社会规范接受过程及条件探索.pptVIP

社会规范的接受过程及条件 品德建构是在社会规范学习过程中实现的内化过程。内化即个体对社会规范的接受，将外在于主体的行为转化为主体的内在行为需求，确立社会规范的遵从态度。这一过程是逐步完成的，体现为由低到高的不同内化水平与接受层次，并依赖于不同的条件。 依从、认同和信奉是社会规范接受过程中的三种最典型的水平。 第一节社会规范的依从 依从性接受的定义和类型 社会规范依从的特点 社会规范依从的作用 社会规范依从的学习条件 一、社会规范的依从定义及其类型 1、依从作为社会规范的一种接受水平，一般指行为主体或团体提出的某种行为要求的依据或必要性缺乏认识、甚至有抵触的认识和情绪时，既不违背，也不反抗，仍然遵照执行的一种遵从现象。 2、两种表现或类型： 从众现象指主体对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。 服从现象指主体对于某种行为本身的必要性缺乏认识甚至有抵触时，由于某种权威的命令或现实的压力，仍然遵守这种行为要求的现象。 依从的盲目性 依从的被动性 依从的工具性 依从的情境性 1、依从是社会规范及品德形成的初级阶段 由于主体对其行为的依据尚缺乏充分的认识与体验，仅仅认识与体验但这是维持某种安全需要的手段或工具，因而社会规范的内化程度是肤浅的，遵从态度机制是薄弱而不稳定的，相应的规范行为也是不巩固的。 2、依从在个体社会规范及品德形成中具有重要意义 虽然依从水平的规范行为有很大的局限性，但毕竟是接受、内化或遵从态度确立的开端。在社会规范学习中有不可忽视的重要作用。 “第二获得” (一)从众学习的条件 1、群体特征 由于从众行为本身是主体在一定情境中对群体影响的一种反应，因而必然会受一系列群体特性（情境特征）的的影响 群体特征的影响归结为以下三点： 群体的一致性对从众行为具有极大的影响力。 从众行为受群体的内聚性影响。内聚性越大，从众行为发生的可能性越大。 群体成员的专长对从众行为的产生也有极大影响。群体越有专长，群体的意见越有价值和权威性。 2、个体特性 （1）不同国籍、不同种族的人，由于其文化背景不同，其遵从性表现也不同。 （2）同一种族、统一社会中的不同个体，在同一情境中，其从众行为的可能性并不完全一致。（有无主见） （3）一定的性别差异。 （4）个人的责任感对遵从（从众）有很大影响。 （ 二）服从学习的条件 服从是在外力作用下维持自身基本需要的一种工具性行为，是对外在压力的一种反应。外在压力是诱发服从行为的根本诱因。外在压力可以分为两种： 1、直接的外在压力，所说的奖励与惩罚。 奖励是一种肯定性压力，对规范行为具有正向诱发作用。 惩罚是一种否定性压力，对某种背离规范的行为具有制止作用。 2、间接的外在压力。 所谓情境压力，就是把人放置在一个控制得很好的情境中，一切都安排得使人很难不服从。在这样的情境中，即使没有对被试直接施加某种奖励或惩罚，人们也将服从某种要求。 第二节 社会规范的认同 一、定义与类型 二、特点 三、作用 四、社会规范的认同学习条件 英语中认同有两种表示，表示个体的认同如自我认同。 二是社会认同。如人同人物、双亲交叉认同等。指个体向外汲取行为范式、价值观、意念等。社会认同是社会影响内化的心理基础，包括情感、态度乃至认识的移入过程。规范认同属于社会认同。 认同作为社会规范的一种接受水平，一般指行为主体在认识、情感上与行为上对规范趋于一致，从而产生自愿对规范的遵从现象 （二）社会规范认同的类型 1、偶像认同 指出于对某人或团体的崇拜、仰慕等趋同心理而产生的遵从现象。这种认同也叫做自居作用或同一化。 偶像认同的出发点是主体为了“提高自身的价值感”，“想要同另一个人或群体建立或维持一种令人满意的关系”，“希望自己成为和施加影响者一样的人”。偶像认同即对榜样的遵从或模仿。 2、价值认同 指个体出于对规范本身的意义及必要性的认识而发生的对规范的遵从现象。 1、认同具有自觉性 偶像认同是出于对规范的体现者（榜样或偶像）的崇拜或仰慕等趋同情感而发生的。价值认同是出于对规范本身的必要性认识而产生的。 2、认同具有主动性 认同是受主体内部认知因素与情感因素的驱使，而非奖励或惩罚等外部压力，有其内在驱动机制，是主动发起的，有选择性的。 3、认同具有稳定性 由于人同时建立在对榜样或偶像的情感趋同或对规范本身的必要性认识的基础上，这种个体内部的心理因素不会随情境而改变，具有相