玉门市官庄学校校本课程开发申报表.doc

玉门市官庄学校校本课程开发申报表 申报 教师 李秀兰是我国文学宝库中的珍贵财富，大量地背诵古诗是继承这笔财富的好办法。背诵得越多，获益就越大。,培养学生爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观. 6、初步学会理解,鉴赏古诗文,在优秀的民族文化中受到高尚情操与趣味的熏陶,提高学生的欣赏品味和审美情趣,发展个性,丰富自己的精神世界。 课 程 内 容 概 要 一年级：《三字经》《唐诗三百首》《弟子规》 二年级：《千字文》《百家姓》《成语儿歌》 《古诗 四年级：《古诗》 《宋词》成语等 五年级：(古诗词,论语,名言警句,成语等): 六年级： (古诗词,论语,古今贤文,名言警句,成语等): 课程 实施 计划 每学期授课不少于18课时，由各年级授课教师根据课程纲要所规定内容制定计划授课 主要 教学 方式 课堂教学与课外自学结合 课程 评价 方式 根据学生的年龄特征和学习能力的差异，采取不同层次的评价方式。 (1) 学生自评：学生自我对照参加本课程以来的变化,自己对自己评价.内容包括优秀,良好,合格,不合格4个等级. (2) 教师评价：教师根据学生在学习中的表现,训练实践的态度(投入程度),运用技巧的能力,给学生适当的评价.教师可以用成绩册,记分等方式对每位学生的表现简单记录,作为评价依据。 (3) 学校评价：可以是学校了解本课程情况的方式,也可以是学生在学校某写活动中特长发挥,得到学校的认可,肯定. (4) 学生互评：学生根据被评价者参与研究学习以来能力的变化,给予合适的评价。 (5) 他评:指家长,社会等对学生的评价. 审议小组意见 组长 年 月 日 学校 意见 年 月 日 玉门市官庄学校“经典诵读”校本课程纲要 【基本项目】 一,课程项目：经典诵读 二,课程对象:一至六年级学生 三,教学材料：选编,改编 四,课程类型:：科拓展延伸类 五,课时安排:每学期18节 【具体内容】 二、具体内容 （一）编写意图： 古诗,名言警句,成语,《三字经》等都是我国文学中的一支支奇葩,她们仅体现着我们民族的审美理念,更重要的是她蕴涵着我们的民族精神,闪耀着我们民族的智慧之光,是我们民族的重要精神财富,是中华民族赖以奋发图强的重要精神支柱。《语文课程标准》要求1-6年级学生背诵古今优秀诗文160篇，而教材中编排的古诗文仅有70篇，数量有限，远远达不到这个要求。为增加学生课内外阅读量，我校依据党的教育方针、国家课程实施计划的要求，在特色学校创建过程中，为尊重学生个性发展与文化需求，在学生中开展经典活动，让学生在读的过程中感受语言的优美，感受中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧的同时，继承和弘扬民族文化。 《经典诵读》的开发与实施，为学生们营造了良好的读书文化氛围，将引领学生兴起读书学习的热潮，真正让学生在阅读中受益、进步、成长、成材，让祖国母语美丽学生的人生。同时，通过该课程的实施，将有力的促进书香校园的营造，推进文化校园的建设。 一,课程目标 (一)课程总目标 1,在诵读美文的过程中,培养学生爱国主义感情,社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观. 2,初步学会理解,鉴赏古诗文,在优秀的民族文化中受到高尚情操与趣味的熏陶,提高学生的欣赏品味和审美情趣,发展个性,丰富自己的精神世界 3,认识中华文化的丰厚博大,汲取古诗文优秀文化的营养,提高人文素养,关心当代文化生活,尊重多样文化,了解古诗文的写作特点. 4,在吟诵中学习古人运用多种多样的风格表达不同情感的方法,学习古人的优秀品质,吸取他们的智慧,加厚人文底蕴,提高自身修养 5,激发阅读兴趣,加强诵读指导,拓宽知识面,提高综合素质,加强适应能力和生存能力 6,在诵读中有意识的积累,感悟和运用.语言。 (二)课程分目标 1,有感情的诵读古诗文,增强语感,加强记忆. 2,能够借助工具书,自学古诗文,初步感受诗人的思想感情 3,培养搜集,筛选,处理资料的能力 4,在诵读中培养学生联想和想象的能力 5.了解优秀的古诗文是中华民族文化的重要载体蕴涵了丰富的民族文化精神,宏扬祖国的优秀传统文化. 6.诵千古美文,品人生百味,接受传统文化的熏陶,融会古诗文中的智慧,胸怀,情操,建立正确的人生信念. (各年段目标) 低年段 1,有感情的诵读古诗文,增强语感,加强记忆. 2,能背诵所学美文,提高记忆能力. 3能初步体会作者所表达的思想感情 中年段(在低年级的基础上增加以下几点)1,能够借助工具书,自学古诗文,初步分析诗歌的时代背景和诗人的思想感情. 2,在诵读中有意识地积累,感悟和运用. 3,了解优秀的美文是中华民族文化的重要载体. 4,激发阅读兴趣