2017年高考大纲（英语）.docVIP

总 纲 普通高等学校招生全国统一考试（以下简称“高考”）是合格的高中毕业生和具有同 等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称《考试大纲》）是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。《考试大纲》明确了高考的性质和功能，规定了考试内容与形式，对指导高考内容改革、规范高考命题都有重要意义。《考试大纲》根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《普通高中课程标准》，并考虑中学教学实际而制定。 《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考考试内容改革， 依据高校人才选拔要求和国家课程标准，科学设计命题内容，增强基础性、综合性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。高考考试内容改革注重顶层设计、统筹谋划，突出考试内容的整体设计，科学构建了高考评价体系。高考评价体系通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场，回答了“为什么考”的问题；通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标以及“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的问题。《考试大纲》是高考评价体系的具体实现，也体现了高考考试内容改革的成果和方向。 《考试大纲》是教育部考试中心和各分省命题省市在命题中都应当严格遵循的，是制定《考试说明》的原则依据。各分省命题省市在《考试大纲》的基础上，结合本省市高考方案和教学实际制订符合本省市的《考试说明》。 本《考试大纲》的解释权归教育部考试中心。 英 语 考核目标与要求 语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录 1 至附录 5），要求词汇量为 3500 左右。 语言运用 1．听力 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： 理解主旨要义； 获取具体的、事实性信息； 对所听内容做出推断； 理解说话者的意图、观点和态度。 2．阅读 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能： 理解主旨要义； 理解文中具体信息； 根据上下文推断单词和短语的含义； 做出判断和推理； 理解文章的基本结构； 理解作者的意图、观点和态度。 3．写作 要求考生根据提示进行书面表达。考生应能： 清楚、连贯地传递信息，表达意思； 有效运用所学语言知识。 4．口语 要求考生根据提示进行口头表达。考生应能： 询问或传递事实性信息，表达意思和想法； 做到语音、语调自然； 做到语言运用得体； 使用有效的交际策略。  附录1 语音项目表 1. 基本读音 26 个字母的读音 元音字母在重读音节中的读音 元音字母在轻读音节中的读音 元音字母组合在重读音节中的读音 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音 辅音字母组合的读音 辅音连缀的读音 成节音的读音 2. 重音 单词重音 句子重音 3. 读音的变化 连读 失去爆破 弱读 同化 4. 语调与节奏 意群与停顿 语调 节奏 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用 朗诵和演讲中的语音技巧 主要英语国家的英语语音差异 附录2 语法项目表 1. 名词 可数名词及其单复数 不可数名词 专有名词 名词所有格 2. 代词 人称代词 物主代词 反身代词 指示代词 不定代词 疑问代词 3. 数词 基数词 序数词 介词和介词短语 连词 形容词(比较级和最高级) 副词(比较级和最高级) 冠词 动词 动词的基本形式 系动词 及物动词和不及物动词 助动词 情态动词 10. 时态 一般现在时 一般过去时 一般将来时 现在进行时 过去进行时 过去将来时 将来进行时 现在完成时 过去完成时 现在完成进行时 被动语态 非谓语动词 动词不定式 动词的-ing 形式 动词的-ed 形式 13. 构词法 合成法 派生法 转化法 缩写和简写 14. 句子种类 陈述句 疑问句 祈使句 感叹句 15. 句子成分 主语 谓语 表语 宾语 定语 状语 补语 简单句的基本句型 主谓一致 并列复合句 主从复合句 宾语从句 状语从句 定语从句 主语从句 表语从句 间接引语 省略 倒装 强调 虚拟语气  附录3 功能意念项目表 1. 社会交往 (Social C