[中学联盟]安徽省潜山县三环高级中学高中生物必修二导学案_5.2 染色体变异.docVIP

第5章 第二节 染色体结构变异 【学习目标】 1.说出染色体结构变异的基本类型。 2.说出染色体数目的变异。 【教学重难点】 重点: 1.染色体数目的变异。 2.染色体组的概念；二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。 难点: 染色体组的概念；二倍体、多倍体和单倍体的概念及其联系。 自主学习 活动1 阅读教材P85，总结染色体结构变异的基本类型及其结果。 活动2 总结染色体结构变异与基因突变的区别。 【知识点突破】 一、染色体结构变异 1．类型 2．结果：使排列在染色体上的基因的____或________发生改变，从而引起性状的变异。 想一想　四分体时期，非姐妹染色单体之间的交叉互换引起的变异属于染色体易位 变异吗？ 染色体数目变异 活动3阅读教材P86，分析果蝇体细胞的染色体图解，归纳染色体组的概念。 染色体组：细胞中的一组____________，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发 育的全部遗传信息。 活动4 ①判断下图各具有几个染色体组？[来源:学§科§网] ②基因型AaBb、aBc,AAa的个体分别 有几个染色体组？ ③归纳判断细胞内染色体组的方法87，总结二倍体、多倍体和单倍体的概念。 2．二倍体：由受精卵发育而来，________内含有两个染色体组的个体。[来源:学.科.网] 3．多倍体 (1)概念：由受精卵发育而来，体细胞内含有________________染色体组的个体。 (2)特点：植株茎秆粗壮，________________都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量相 对高。 (3)人工诱导多倍体 ①方法：用________处理萌发的种子或幼苗。 ②原理：秋水仙素能够抑制________形成，导致染色体不分离，引起细胞内________加倍。 思考　人工诱导多倍体为什么要强调“处理萌发的种子或幼苗”？ 　 4．单倍体 (1)概念：由配子发育而来的个体，体细胞中含有__________染色体数目的个体。 (2)特点：植株矮小，而且________。 单倍体育种 ①过程：花药 ___________________ 正常生殖的纯 合子 新品种 ②优点：________________。 思考　判断某个体是否为单倍体的依据是什么？ 【探究提升】 探究点一　染色体结构的变异 根据图像回答问题： 1．判断上述4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？　 2．结果：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的______或________发生改变，而导致 性状的变异。 思维拓展　染色体结构变异与基因突变的区别 变异范围不同：①基因突变是在DNA分子水平上的变异，只涉及基因中一个或几个碱基 的改变，这种变化在光学显微镜下观察不到。 ②染色体结构的变异是在染色体水平上的变异，涉及到染色体的某一片 的改变，这一片段可能含有若干个基因，这种变化在光学显微镜下 可观察到。 变异的方式不同：基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失或替换三种类型；染色体结 构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。它们的区别可用 下图表示： 变异的结果不同：①基因突变引起基因结构的改变，基因数目未变，生物的性状不一定 改变。 ②染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发 生改变，从而可能导致生物的性状发生改变。 探究点二　染色体数目的变异 1．观察雌雄果蝇体细胞的染色体图解，探讨以下问题： (1)染色体组的概念是什么？ (2)就雄果蝇来说，共有________个染色体组，其中一组包括________，另一组包括________。而其产生的精子中只含有________组染色体，为__________________，包括________条染色体。 2．填空完成单倍体、二倍体和多倍体的比较： 项目 单倍体 二倍体 多倍体 概念 体细胞中含有本物种____染色体数目的个体 由受精卵发育而来，体细胞中含有____个染