加強家庭教育,促进学校美术教育的可持续发展.docVIP

加强家庭教育,促进学校美术教育的可持续发展 一个民族素质的提高和高素质国民的培养是至关重要的。中国教育界的立足点也在由应试教育向素质教育转化，一种将知识与能力形式化的教育被人们所抛弃，取而代之的是一种让知识和能力真正回归自我的教育，随之而来的则是对人们习惯了的教育传统进行更新换代的漫长转型期。 美术教育教学是完成美育的重要途径和手段，通过美术教育可以开发大脑的形象思维，活化人的美感想象，使大脑的创造思维得到正常发展。通过美术教育，使人从精神上获得愉悦、宽舒，从而完善自身人格，创造新的世界。因此，我们在美术教育实践过程中加强美术教师整体素养和教学能力提高的同时，也要注意到家长对美术教育的理解、支持和参与，将直接影响到学校美术教育的效果、教学的质量和学生学习美术的积极性。毕竟学校美术教育的力量是有限的，需要补充和延续。因此，我们对所任教的学校学生家长针对美术教育认识的现状作了一系列调查，并对如何提高家庭的教育能力进行了分析、研究和实践。 一、家庭美术教育现状的调查、分析 1.学生家庭情况的调查分析 我们所任教的学校地处城乡结合部，随着城市的不断发展、外扩，调查显示：从事个体经营的家长占32％，从事房屋租赁的占24％．外来务工占21％，仅有12％的家长受过高等教育，从事技术工作，还有11％的家长待岗。很显然，学生家长的知识水平偏低。 所以，目前学生家长的文化素养较低，教育观念陈旧，也影响到了其子女学习美术的积极性。 2．家长的兴趣爱好情况 有相当部分的学生家长精神生活空虚，尽管有13％的父亲和23％的母亲喜欢美术，但是对美术知识的了解却很少，审美水平也较差，使学校美术教育教学活动得不到很好的补充和延伸，直接影响到学校美术教育的 3．家长对学生学习美术作用的看法 大部分家长对美术教育作用的认识只停留在一般意义的层面上，没有充分认识到美育的重要功——“以美育人，育完美之人”。这就影响到家长对学生参加美术活动的理解和支持。 二、家长对学生学习美术的影响 1．家庭的正面影响 (1)家长的重视是学生学习美术的动力。 美国心理学家成廉·杰姆说：“人类情绪最强烈的莫过于重视。对学生来说，重视将左右他的一生。”的确，人都有渴望被肯定与重视的心理，而青少年学生在这一方面的表现则更为直率与天真。他们会主动把自己的作品展示给别人，寻求鼓励。家长欣赏、重视孩子的作品，能使他们增强信心，从而使其对美术的学习保持持久的、浓厚的兴趣。 (2)家长的兴趣促使学生完美人格的形成。 家长的审美情趣、知识范畴、品德意志，直接地影响着儿女学习美术的心态、状态及人格。家长言传身教、律人律己的思想行为潜移默化地影响着孩子，使家长成为他们的良师益友。家长鼓励孩子进行美术创作、进行大胆的探索实践活动，充分尊重他们的人格，张扬其个性，给孩子以自由发挥的空间，使其在美术创作中得到个性化的发展。通过家庭教育环境的影响，学生逐步形成正确的审美观，从而造就较完美的人格和高尚的情操，这正是美术教育的根本目的之所在。 (3)家长的支持为学生学习美术提供了物质基础。 学习美术需要多样的创作工具与材料，经济支持是学生学习的有力保障。现在的家庭结构大都为一个子女，大部分家长都愿意为孩子进行智力投资。现在的家长大多都能为孩子提供学习美术的物质件，给孩子提供多元化的文化氛围，这就保证了学生能顺利地参加美术活动。 (4)家长正确的教育方式能促进学校美术教育的可持续发展。 学校美术教育的力量是有限的，家庭教育的有力支持与配合则显得尤为重要。家长正确的教育方式，如恰当的鼓励，和孩子共同作画，利用闲暇时间带孩子走出室外，引导孩子用自己的眼睛有意识地去关注自己的生活及周围的一切，逐步地学会去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活中的美；或带孩子游历名山，领略各地风土人情，开阔眼界，收集素材。这样的日积月累，使孩子养成良好的观察习惯，拓宽了其艺术视野，学生对美术“意兴盎然”，从而引向更深层的学习。 2．家庭的负面影响 家长如果过多地参与孩子学习美术，就使得孩子学习的主动性受到限制。如果孩子的学习是在家长的操纵下进行的，孩子便会觉得学习索然无味，产生厌学情绪。又由于家长的自身素质和对学校美术教育理解的差异等因素，对学生学习美术都会带来负面影响。 (1)以个人的喜好指导孩子创作。 (2)以成人的意志强压孩子作画。 (3)以成人的审美标准评价孩子的绘画作品。 了解了学生家庭教育的现状，学校、老师和美术教育工作者应采取一些具体措施，帮助学生家长促使家庭教育发挥作用，做到家庭与学校之间的结合，共同培养孩子的审美素养，促进学生全面素质的提高，