运城市中小学教育科学研究课题【参考】.docVIP

运城市中小学教育科学研究课题 申 报 书 [ ] 号 课题名称 少教多学 精讲精练 让化学学习更高效 学科分类 高中化学 课题负责人 翟旭康 负责人所在单位（盖章） 填表日期 2014年3月15日 联系电话 电子信箱 sxxjzhai2006@126.com 基本情况 课题名称 少教多学 精讲精练 让化学学习更高效 负责人姓名 翟旭康 性别 男 名族 汉 出生年月 1980年 11 月 行政职务 职称 中小学二级 研究专长 化学教育 最后学历 本科 工作单位 新绛二中 联系电话 通讯地址 新绛二中 邮政编码 043100 主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 职称 学历 工 作 单 位 翟旭康 男 1980.11 中小学二级 本科 新绛二中 南小潮 男 1979.10 中小学一级 本科 新绛二中 张江蛟 男 1981.06 中小学二级 本科 新绛二中 杨红娟 女 1967.09 中小学高级 本科 新绛二中 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　 二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础 著作者 成果名称 成果形式 发表出版时间 翟旭康 《革新化学教育理念构建高效课堂》 论文 2012.01 南小潮 《二氧化碳制取的研究》教学设计 论文 2013.02 张江蛟 《生本教育思想在化学课中的渗透》 论文 2014.01 杨红娟 《浅谈高中化学有效课堂教学》 论文 2012.12 三、课题论证 对研究课题的论证：本课题研究的基本内容、重点和难点；国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义 少教多学 精讲精练 让化学学习更高效 意义及价值： 1、通过少教多学，改进我校的化学课堂教学，解决我校化学课堂教学中现有的一些问题，提高化学课堂教学效率。 2、面向全体学生，少教多学，充分调动学生化学学习的积极性和主动性，构建高效化学课堂，走向高效化学学习。 3、促进我校化学教师更新教育观念，树立少教多学，精讲精练的高效教学观，逐步提高教师的整体素质和业务水平，优化教学，更好地为学生的成长服务。 省内外同类课题的研究状况： 大多处于起步阶段，类似成果较为少见，具有较高的研究价值。 主要研究内容?： 1．调查研究目前我校化学课堂教学中存在的问题。 2．研究学法。怎样多学，把学习的主动权还给学生，充分发挥学生的主体作用。 3．研究教法。运用什么样的课堂组织形式和教学策略，才能少教多学，使学生高效学习。 4．研究化学课堂少教多学的基本模式、教学评价等，形成有特色的高效化学课堂教学模式。 重点和难点： 1．通过对“少教多学”的研究，探寻提高课堂教学效率的途径和规律。切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，优化教学策略与学习策略，真正实现教学的“轻负担，低消耗，全维度，高质量”目标。 2．开展“少教多学，构建高效课堂”的实践活动，促进教师专业化成长，促使教师的课堂教学逐步高效，基本消除负效、无效或低效的课堂教学。 实施步骤： 本课题的研究时间为2014年3月——2017年9月，分四个阶段。 调研学习阶段（2014年9月—2014年11月） 组建课题队伍，制定课题实施方案；通过开展问卷调查、教师访谈、学生座谈、课堂观察等途径，了解我校课堂教学中存在的问题；组织课题组教师学习“少教多学”的理论，结合自身教学实际，谈困惑，谈想法。 初步探索阶段（2014年10月—2015年1月） 课题组成员加强理论学习和实践研究，不断实践、反思、学习、探讨、改进、再实践，积极开展新模式研究课活动；初步制定出能实现少教多学，提高化学课堂教学效率的“新绛二中高效化学课堂教学评价表”。 深入实践阶段（2015年2月—2016年8月） 全面、深入地开展课题研究，加强相互听评课、上模式研究课，每月至少推出三节模式研究课，并及时评课、总结、改进、调整;设二个“少教多学”实验班，按新模式来组织化学课堂教学;对实验班的学生进行纵向跟