2014记一次活动.docVIP

前 言 《成长的足迹》作文集收集了18篇作文，是从三至六年级作文竞赛中精选出来的，希望本作文集能给你以点滴启迪，使你养成处处留心，时时观察的好习惯。 “多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，力求有创意地表达”、“写作要感情真挚，力求表达独特感受和真切体验”是《语文课程标准》倡导的教学理念。《语文课程标准》还指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。丰富多彩的校园活动都是学生喜欢的、贴近生活的，是学生感兴趣和熟悉的，在写作时易于捕捉到写作材料，激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望。学生亲身体验，自主感受后自然地表达出了自己的真情实感，写出了许多富有创意的佳作。本作文集收集的每一张洁白的纸上，因为有我们自己的妙笔生辉而色彩斑斓，每一个方块字都因为有我们的用心投入而显得神采飞扬…… 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。写作的过程即辛苦又有乐趣，唯有通过不断的积累和锻炼，方可妙笔生辉，希望同学们能够继续努力，写出更多好作品。 编委会 二〇〇九年五月 目 录 1、“长江”、“黄河”……………………… ………………1 2、记一场垒球比赛…………………………………………3 3、记一次活动………………………………………………5 4、记一次活动………………………………………………7 5、记一次活动………………………………………………9 6、记一次活动………………………………………………11 7、记一次活动………………………………………………13 8、记一次活动………………………………………………15 9、记一次活动………………………………………………17 10、记一次活动……………………………………………19 11、记一次活动……………………………………………21 12、记一次活动……………………………………………23 13、记一次活动……………………………………………25 14、记一次精彩的垒球比赛………………………………27 15、记一次课外活动………………………………………29 16、记一次垒球比赛………………………………………31 17、记一次有趣的活动……………………………………33 18、垒球比赛………………………………………………35 19、一场激烈的“两垒球”比赛…………………………37 “长江”、“黄河” 四年级5班 张 璐 大家听到这个名字一定很惊讶吧！肯定会问我“长江、黄河”与游戏又有什么关系呢？先别着急，下面听我慢慢解释。 “‘长江、黄河’，其实是两个队的名称，这两个队队员都要背对对方，如果裁判喊‘长江’长江这一队的队员就要马上转过来去拍打黄河这队的队员，如果拍打到，黄河队的这个队员就会受到惩罚，如果没有拍打到，长江队的这个队员也会受到惩罚，这就是游戏规则。”老师大声说道。 “现在开始比赛”随着老师一声令下，先上场的是第一组和第二组的同学，他们个个信心十足，看上去是志在必得的样子，随之，当裁判一声令下“黄河”时，黄河的队员却跑了个快。没料到，他们做反了，遭到了惩罚，刚开始，我还以为是一般的惩罚，只是绕操场跑一圈，可我们万万没想到竟是“鸭子走”、“青蛙跳”。这可是非常残忍的惩罚，鸭子走是双手抓住裤腿了走，青蛙跳是双手背到身后跳。 看那些队员们出场时信心十足，可现在都累得筋疲力尽了。 该我们组出场了，我们被分为“黄河”队，现在我屏息凝视地望着裁判，说时迟，那时快，裁判一声令下“黄河”，我赶紧跑，没想到却恰恰相反，我要接受惩罚了，“唉，真苦命。”我暗暗叫道，从这往安全地要四、五米呢！只好听天由命，走完了这段路，我都累得快要趴下了，腰都伸不直了。 但我感到非常开心，因为我学会了一种新的游戏了！ 指导教师：朱晶 【评析】本文以中国的两大河流命名文章，题目引人注意，有吸引力。文章开头别致、新颖，接着以老师之口对游戏规则进行了具体细致地介绍。文中对“我”的心理活动描绘尤为准确。结尾如果与开头呼应，效果会更好。 记一场垒球比赛 四年级一班 马占军 昨天下午，我班和四（5）班举行了一场垒球比赛。比赛马上就开始了，同学们都静静的站在界线外，准备为比赛呐喊助威。 第一局比赛开始了，我班防守，5班进攻。裁判员一声哨响，一场惊心动魄的争夺之战展开了。打球、 抓球、 传球 、压垒…… 双方队员个个动作敏捷，配合得多么的默锲！瞧！5班的1号队员打出的球被我班队员悬抓了，1号队员被判出局。此时，场上的气氛立刻紧张起来。2号队员出场了，可能是由于太紧张，两次把球击出界线外，2号队员又被判出局